Кафедра фізичної культури та медико-біологічних дисциплін
Постійне посилання на фондhttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/6177
Переглянути
12 результатів
Результати пошуку
Документ Формування педагогічної творчості майбутнього вчителя фізичної культури засобами спортивних свят і видовищ(ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025) Шевченко, Ольга Володимирівна; Shevchenko, Olga(ua) Стаття присвячена проблемі формування педагогічної творчості у здобувачів освіти закладів вищої освіти. Проведений аналіз джерел довів, що одним з основних завдань закладу вищої освіти є формування особистості шляхом патріотичного, правового, екологічного виховання, утвердження в учасників освітнього процесу моральних цінностей, соціальної активності, громадянської позиції та відповідальності, здорового способу життя, вміння вільно мислити та самоорганізовуватися в сучасних умовах. З’ясовано, що зміст педагогічної творчості майбутнього вчителя фізичної культури полягає у створенні сприятливих психолого-педагогічних умов для розвитку потенційних можливостей кожного учня в освітньому процесі. Доведено, що саме під час вивчення освітнього компоненту «Теорія і методика організації спортивних свят і видовищ» може бути реалізовано завдання дослідження. Метою курсу є професійна підготовка вчителів фізичної культури яка полягає в забезпеченні глибокої теоретичної та практичної підготовки студентів-магістрантів до майбутньої професійної діяльності вчителя фізичної культури, викладача фізичного виховання, тренера з обраного виду спорту. Обґрунтовано, що спортивно-мистецькі заходи мають значне емоційне наповнення, сприяють передачі традицій від покоління до покоління та об’єднують людей на основі спільних духовних, естетичних і творчих інтересів. Дослідження впливу організації спортивно-масових подій на формування педагогічної творчості у студентів дало змогу окреслити основні етапи підготовки таких заходів: підготовчий, корегувальний, основний. Кожний етап мав свою мету і завдання. Визначено, що освітній процес у закладах вищої освіти характеризується гнучкістю, адаптивністю, модульністю, економічною ефективністю, орієнтацією на майбутні професійні обов’язки та опорою на сучасні маційні технології. З метою формування педагогічної творчості студенти долучались до організації і проведення спортивно-мистецьких заходів. Отже, доведено, що розвиток педагогічної творчості майбутніх учителів фізичної культури забезпечується безперервним оволодінням ними педагогічними вміннями і навичками, їх постійною участю в громадській діяльності та фізичному вихованню протягом усього періоду навчання. (en) The article is devoted to the problem of formation of pedagogical creativity in students of higher education institutions. The conducted analysis of sources proved that one of the main tasks of a higher education institution is the formation of personality through patriotic, legal, environmental education, the establishment of moral values, social activity, civic position and responsibility, a healthy lifestyle, the ability to think freely and self-organize in participants of the educational process in modern conditions. It was found out that the content of pedagogical creativity of a future physical education teacher consists in creating favorable psychological and pedagogical conditions for the development of the potential capabilities of each student in the educational process. It is proved that it is during the study of the educational component "Theory and methodology of organizing sports festivals and spectacles" that the research task can be implemented. The purpose of the course is professional training of physical education teachers, which consists in providing in-depth theoretical and practical training of master’s students for the future professional activity of a physical education teacher, physical education teacher, or coach in a chosen sport. It is substantiated that sports and artistic events have a significant emotional content, contribute to the transmission of traditions from generation to generation and unite people on the basis of common spiritual, aesthetic and creative interests. The study of the influence of the organization of sports and mass events on the formation of pedagogical creativity in students made it possible to outline the main stages of preparation of such events: preparatory, corrective, main. Each stage had its own goal and objectives. It was determined that the educational process in higher education institutions is characterized by flexibility, adaptability, modularity, economic efficiency, orientation to future professional duties and reliance on modern information technologies. In order to form pedagogical creativity, students were involved in the organization and conduct of sports and artistic events. Thus, it was proven that the development of pedagogical creativity of future physical education teachers is ensured by their continuous mastery of pedagogical skills and abilities, their constant participation in public activities and physical education throughout the entire period of study.Документ Сучасний стан і тенденції розвитку шкільного фізичного виховання та спорту в окремих європейських країнах(ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025) Язловецька, Оксана Валентинівна; Yazlovetska, Oksana Valentуnivna(ua) У статті здійснено комплексний аналіз сучасного стану та ключових тенденцій розвитку шкільного фізичного виховання і спорту в окремих європейських країнах, що дає можливість оцінити ефективність різних моделей фізкультурної освіти в умовах соціальних трансформацій, цифровізації й зростання потреби у зміцненні здоров’я учнівської молоді. Акцентовано на різноманітті підходів до організації фізичного виховання, яке зумовлене освітньою політикою, культурними традиціями, рівнем децентралізації управління та сучасними викликами. Додатково підкреслено важливість формування стійких освітніх стратегій, що забезпечують поступовий розвиток фізкультурної галузі, а також необхідність переосмислення ролі шкільного спорту в умовах нових європейських стандартів якості освіти. Проаналізовано специфіку реформ у Польщі, де впроваджуються компетентнісні програми та гнучкі моделі поєднання уроків і позакласної активності. Окреслено особливості розвитку фізичної культури в Італії, що характеризується централізованою системою управління, професіоналізацією викладання та широкою співпрацею з Національним олімпійським комітетом. Описано французький досвід модернізації, орієнтований на компетентнісне оцінювання, цифровізацію та інклюзивність. Розглянуто також німецьку модель, у якій поєднуються федеративна автономія земель, партнерство зі спортивними клубами та підтримка шкільного спорту через масштабні національні програми. Відзначено, що зазначені країни демонструють різні, але однаково ефективні механізми забезпечення рухової активності молоді та створення сприятливих умов для розвитку масового спорту. Узагальнено спільні тенденції розвитку галузі: посилення здоров’язбережувального вектору, інтеграція цифрових технологій, підтримка інклюзивної освіти, розширення міжвідомчої взаємодії та модернізація спортивної інфраструктури. Зроблено висновок про значний потенціал адаптації європейського досвіду для вдосконалення системи фізичного виховання в Україні в контексті реформ Нової української школи. (en) The article provides a comprehensive analysis of the current state and key development trends of school physical education and sport in several European countries, enabling an assessment of the effectiveness of various models of physical education in the context of social transformations, digitalization, and the growing need to strengthen the health of school-aged youth. Particular attention is paid to the considerable diversity of approaches to organizing physical education, shaped by educational policies, cultural traditions, levels of administrative decentralization, and contemporary societal challenges. The study additionally emphasizes the importance of forming sustainable educational strategies that ensure the gradual development of the physical education sector, as well as the need to reconsider the role of school sport in accordance with the new European standards of educational quality. The article analyzes the specifics of reforms in Poland, where competency-based curricula and flexible models combining lessons with extracurricular physical activities are being introduced. The distinctive features of physical education development in Italy are outlined, including its centralized governance system, the professionalization of teaching, and extensive collaboration with the National Olympic Committee. The French model of modernization is described as one oriented toward competence-based assessment, digital transformation, and inclusive education. The German model is also examined, characterized by the federal autonomy of the Länder, partnerships with sports clubs, and substantial support for school sport through large-scale national programs. It is noted that these countries demonstrate different yet equally effective mechanisms for promoting youth physical activity and creating favorable conditions for the development of mass sport. The article summarizes common trends in the sector’s development, including the strengthening of a health-preserving orientation, integration of digital technologies, support for inclusive education, expansion of intersectoral cooperation, and modernization of sports infrastructure. The study concludes that European experience holds significant potential for improving the system of physical education in Ukraine within the framework of the New Ukrainian School reform.Документ Національно-патріотичне виховання учнів старшої школи у позакласній роботі засобами фізичної культури(2025) Ткаченко, Вадим Петрович; Tkachenko, V. P.(ua) У кваліфікаційній роботі нами досліджено проблему формування патріотизму в учнів старших класів засобами фізичної культури. Ми визначили теоретико-методологічні засади національно-патріотичного виховання в українській та зарубіжній педагогіці, а також охарактеризували потенціал фізичної культури як чинника формування громадянської свідомості та морально-вольових якостей учнів. Нами розроблено та апробовано навчальну програму з національно-патріотичного виховання «Загальна фізична підготовка» в системі реалізації проєкту «Захисники Кропивницького. Орден Вовка, Сокола, Лелеки», яка поєднує фізкультурно-спортивні, військово-спортивні, історико культурні та соціально-ціннісні модулі. Експериментально перевірено ефективність програми, зокрема: встановлено суттєве зростання рівня фізичної підготовленості, посилення патріотичних орієнтацій, підвищення готовності учнів до громадської та волонтерської діяльності. Обґрунтовано методичні рекомендації для вчителів щодо впровадження програми у позакласну освіту. (en) The master’s thesis investigates the problem of fostering patriotism among high school students through physical education. Theoretical and methodological foundations of national-patriotic education in Ukrainian and foreign pedagogy were determined, and the potential of physical education as a factor in shaping civic awareness and moral-volitional qualities of students was analyzed. We have developed and tested a curriculum for national-patriotic education «General Physical Training» in the system of implementing the project «Defenders of Kropyvnytskyi. Order of the Wolf, Falcon, Stork», which combines physical education and sports, military-sports, historical-cultural, and socio-value modules. The effectiveness of the program was experimentally verified: significant improvement in students’ physical fitness, stronger patriotic orientations, and increased readiness for civic and volunteer activities were recorded. Methodological recommendations for the implementation of the program in extracurricular education were substantiated.Документ Розвиток швидкісних здібностей у молодших школярів на уроках фізичної культури з використанням інтерактивних засобів(2025) Тихола, Роман Миколайович; Tylokha, R. M.(ua) Роботу присвячено дослідженню розвитку швидкісних здібностей учнів 9–10 років на уроках фізичної культури з використанням інтерактивних засобів. Обґрунтовано актуальність теми в контексті реалізації Концепції Нової української школи та необхідності підвищення рухової активності й мотивації молодших школярів. Розкрито анатомо-фізіологічні передумови розвитку швидкості, проаналізовано традиційні та сучасні засоби формування цієї якості. Визначено теоретичні та методичні засади розвитку швидкісних здібностей молодших школярів, охарактеризовано особливості використання відеотренувань, мобільних додатків та сенсорних світлових сигналів як інтерактивних засобів організації уроків фізичної культури. У роботі розроблено та експериментально перевірено технологію розвитку швидкісних здібностей учнів початкової школи з використанням інтерактивних засобів. Педагогічний експеримент, проведений у 4-х класах Рівнянського ліцею №5, підтвердив її результативність: учні експериментальної групи продемонстрували статистично значуще покращення показників швидкості бігу, човникового бігу, стрибка з місця та сенсомоторної реакції. (en) The thesis is devoted to the study of the development of speed abilities in schoolchildren aged 9–10during physical education lessons using interactive tools. The relevance of the research is justified within the framework of the New Ukrainian School Concept, which emphasizes increased student motivation, active learning, and the use of digital tools in the educational process. heoretical foundations and physiological prerequisites for the development of speed abilities in younger schoolchildren are analyzed, along with traditional and modern methods of training this physical quality. The thesis defines theoretical and methodological foundations for the development of pupils' speed abilities, and characterizes the use of video workouts, mobile applications, and sensory light signals as interactive tools for physical education lessons. Atechnology for developing speed abilities in primary school students using interactive tools was designed and experimentally verified within the study. A pedagogical experiment conducted in the 4th grades of Rivnianskyi Lyceum No. 5 onfirmed its effectiveness: schoolchildren in the experimental group demonstrated statistically significant improvements in sprinting speed, shuttle running, standing long jump, and reaction tests compared to the control group.Документ Ефективність застосування елементів художньої гімнастики для формування естетичної культури дівчат 14-15 років(2025) Россомаха, Дарина Олегівна; Rossomakha, D. O.(ua) Обґрунтовано потенціал елементів художньої гімнастики як засобу формування естетичної чуттєвості, естетичного інтелекту, культури рухів, музично-рухової координації та артистизму. Розроблено методику їх застосування у варіативному модулі «Гімнастика» для дівчат 8–9 класів з урахуванням принципів вікової адекватності, систематичності та поступовості. Експериментальна перевірка методики передбачала порівняння показників естетичної культури й фізичної підготовленості дівчат експериментальної та контрольної груп до і після педагогічного впливу. Результати засвідчили статистично значуще зростання рівня естетичної культури, гнучкості, координаційних здібностей та виразності рухів в експериментальній групі порівняно з традиційними заняттями. (en) The potential of rhythmic gymnastics elements as a means of forming aesthetic sensitivity, aesthetic intelligence, movement culture, musical-motor coordination and artistry has been substantiated. A methodology for their application in the variational module "Gymnastics" for girls in grades 8–9 has been developed, taking into account the principles of age adequacy, systematicity and gradualness. The experimental verification of the methodology involved comparing the indicators of aesthetic culture and physical fitness of girls in the experimental and control groups before and after pedagogical influence. The results showed a statistically significant increase in the level of aesthetic culture, flexibility, coordination abilities and expressiveness of movements in the experimental group compared to traditional classes.Документ Розвиток соціальних та громадянських компетентностей у школярів засобами фізичного виховання(2025) Попов, Андрій Сергійович; Popov, A. S.(ua) Дана кваліфікаційна робота присвячена розвитку соціальних та громадянських компетентностей у школярів засобами фізичного виховання. В ній розглянуто теоретичні основи формування компетентностей, проведено експериментальне дослідження із застосуванням авторської моделі, що включає кооперативні ігри, проєктну діяльність і рефлексію. Результати експерименту свідчать про значне покращення соціальних навичок, громадянської та фізичної активності учнів. Запропоновані методичні рекомендації для вчителів фізичної культури, які сприятимуть ефективній імплементації компетентнісного підходу в освітній процес. (en) This qualification work is devoted to the development of social and civic competencies in schoolchildren by means of physical education. It considers the еheoretical foundations of the formation of competencies, an experimental study was conducted using the author's model, which includes cooperative games, project activities and reflection. The results of the experiment indicate a significant improvement in social skills, civic and physical activity of students. Methodological recommendations are proposed for physical education teachers, which will contribute to the effective implementation of the competency approach in the educational process.Документ Удосконалення фізичної підготовленості учнів молодшого шкільного віку засобами карате Кіокушинкай(2025) Писаний, Леонід Євгенович; Pysanyi, L. Y.(ua) Аналіз фізичної підготовленості молодших школярів та можливості східних єдиноборств у цьому напрямі доводить необхідність побудови позакласного освітнього процесу з карате Кіокушинкай на етапі попередньої базової підготовки з використанням модельних характеристик фізичної підготовленості. На основі виділених модельних характеристик загальної та спеціальної фізичної підготовленості для учнів молодшого шкільного віку запропоновано програму підвищення рівня фізичної підготовленості під час позакласних занять у секції «Карате Кіокушинкай» та доведено експериментальним шляхом її ефективність. (en) The analysis of the physical fitness of younger schoolchildren and the potential of Eastern martial arts in this area underscores the need to develop an extracurricular educational process with Kyokushin Karate at the stage of preliminary basic trainіng using model characteristics of physical fitness. Based on the identified model characteristics of general and specific physical fitness for younger school-age students, a program to enhance physical fitness during extracurricular activities in the Kyokushin Karate section has been proposed, and its effectiveness has been demonstrated experimentally.Документ Удосконалення швидкісно-силових здібностей учнів початкової школи(2025) Мельніченко, Едуард Олександрович; Milnichenko, E. O.(ua) Традиційна школа, орієнтована на передавання знань, умінь і навичок від покоління до покоління, від учителя до учня, не встигає за темпами їх нарощування. Уроки фізичної культури в закладах загальної середньої освіти не достатньо забезпечують необхідний добовий обсяг рухової активності учнів. Вагоме місце займає удосконаленні педагогічних технологій і методик організації високоефективних занять із фізичного виховання, особливо для дітей молодшого шкільного віку. Саме в цей період формується комплекс базових рухових умінь і навичок, відбувається активний розвиток основних фізичних якостей, а також закладається фундамент рухової діяльності. В магістерському дослідженні запропонована методика удосконалення швидкісно-силових здібностей учнів початкової школи. Здійснено обґрунтування особливостей розвитку фізичних якостей учнів початкової школи. Визначено рівень функціональної підготовленості організму учнів початкової школи у процесі виконання вправ швидкісно-силового характеру, що віддзеркалилось у розробленій експериментальній методиці удосконалення швидкісно-силових здібностей учнів початково школи. (en) The traditional school, focused on the transfer of knowledge, skills and abilities from generation to generation, from teacher to student, does not keep up with the pace of their growth. Physical education lessons in secondary education institutions do not sufficiently provide the necessary daily volume of motor activity of students. A significant place is occupied by the improvement of pedagogical technologies and methods of organizing highly effective physical education classes, especially for children of primary school age. It is during this period that a complex of basic motor skills and abilities is formed, the main physical qualities are actively developed, and the foundation of motor activity is laid. In the master's research, a methodology for improving the speed-strength abilities of primary school students is proposed. The specifics of the development of physical qualities of primary school students are substantiated. The level of functional fitness of the body of primary school students in the process of performing speed-strength exercises is determined, which is reflected in the developed experimental methodology for improving the speed-strength abilities of primary school students.Документ Використання засобів безконтактного боксу як засобу підвищення мотивації старшокласників до занять фізичною культурою(2025) Козурак, Ярослав Ярославович; Kozurak, Ya. Ya.(ua) Кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра за спеціальністю 014 Середня освіта (Фізична культура). – Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка, Кропивницький, 2025. Зміст анотації. Впроваджена експериментальна програма використання засобів безконтактного боксу на уроках фізичної культури демонструє статистично значуще покращення всіх мотиваційних показників у експериментальній групі: рівень внутрішньої мотивації, регулярність занять, впевненість у собі, рівень тривожності знизився на 31,5%. Одночасно експериментальна група показала позитивний комплексний розвиток фізичних якостей: силової витривалості, координаційних здібностей, функціональних показників серцево-судинної системи. Результати дослідження підтверджують ефективність безконтактного боксу як засобу формування мотивації старшокласників до занять фізичною культурою та розвитку комплексу їх фізичних та психологічних якостей. (en) Qualification work for the master’s degree in specialty 014 Secondary education (Physical education). – Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian University, Kropyvnytskyi, 2025. Contents of the abstract. The implemented experimental program of using noncontact boxing equipment in physical education lessons demonstrates a statistically significant improvement in all motivational indicators in the experimental group: the level of internal motivation, regularity of classes, self-confidence, the level of anxiety decreased by 31.5%. At the same time, the experimental group showed a positive comprehensive development of physical qualities: strength endurance, coordination abilities, functional indicators of the cardiovascular system. The results of the study confirm the effectiveness of non-contact boxing as a means of forming the motivation of high school students to engage in physical education and the development of a complex of their physical and psychological qualities.Документ Використання цифрових засобів у розвитку фізичної активності дівчат 12–13 років на заняттях з фітнесу(2025) Донець, Ірина Сергіївна; Donets, I. S.(ua) Кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра за спеціальністю 014 Середня освіта (Фізична культура). – Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка, Кропивницький, 2025. Зміст анотації. Впроваджена експериментальна програма використання цифрового орієнтованого модуля фітнес-йоги для дівчат 12–13 років на уроках фізичної культури продемонструвала статистично значуще підвищення всіх мотиваційних показників в експериментальній групі: зросли рівень внутрішньої мотивації, активність на заняттях, зацікавленість у використанні фітнес-додатків, участь у челенджах та задоволення від уроків, а також покращився емоційний стан і самооцінка учениць. Результати педагогічного експерименту підтверджують ефективність інтеграції цифрових засобів (мобільних додатків, онлайн-платформи, фітнес-трекерів і системи челенджів) у зміст фітнес-йоги як дієвого засобу формування мотивації дівчат до занять фізичною культурою та розвитку комплексу їхніх фізичних і психоемоційних якостей. (en) Qualification work for the master’s degree in specialty 014 Secondary education (Physical education). – Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian University, Kropyvnytskyi, 2025. Contents of the abstract. The implemented experimental program of using a digital-oriented fitness yoga module for girls aged 12–13 in physical education lessons demonstrated a statistically significant increase in all motivational indicators in the experimental group: the level of internal motivation, activity in classes, interest in using fitness applications, participation in challenges and satisfaction with lessons increased, as well as the emotional state and self-esteem of students improved. The results of the pedagogical experiment confirm the effectiveness of integrating digital tools (mobile applications, online platforms, fitness trackers, and challenge systems) into the content of fitness yoga as an effective means of motivating girls to engage in physical education and developing a complex of their physical and psycho-emotional qualities.