Кафедра фізичної культури та медико-біологічних дисциплін
Постійне посилання на фондhttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/6177
Переглянути
36 результатів
Результати пошуку
Документ Формування педагогічної творчості майбутнього вчителя фізичної культури засобами спортивних свят і видовищ(ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025) Шевченко, Ольга Володимирівна; Shevchenko, Olga(ua) Стаття присвячена проблемі формування педагогічної творчості у здобувачів освіти закладів вищої освіти. Проведений аналіз джерел довів, що одним з основних завдань закладу вищої освіти є формування особистості шляхом патріотичного, правового, екологічного виховання, утвердження в учасників освітнього процесу моральних цінностей, соціальної активності, громадянської позиції та відповідальності, здорового способу життя, вміння вільно мислити та самоорганізовуватися в сучасних умовах. З’ясовано, що зміст педагогічної творчості майбутнього вчителя фізичної культури полягає у створенні сприятливих психолого-педагогічних умов для розвитку потенційних можливостей кожного учня в освітньому процесі. Доведено, що саме під час вивчення освітнього компоненту «Теорія і методика організації спортивних свят і видовищ» може бути реалізовано завдання дослідження. Метою курсу є професійна підготовка вчителів фізичної культури яка полягає в забезпеченні глибокої теоретичної та практичної підготовки студентів-магістрантів до майбутньої професійної діяльності вчителя фізичної культури, викладача фізичного виховання, тренера з обраного виду спорту. Обґрунтовано, що спортивно-мистецькі заходи мають значне емоційне наповнення, сприяють передачі традицій від покоління до покоління та об’єднують людей на основі спільних духовних, естетичних і творчих інтересів. Дослідження впливу організації спортивно-масових подій на формування педагогічної творчості у студентів дало змогу окреслити основні етапи підготовки таких заходів: підготовчий, корегувальний, основний. Кожний етап мав свою мету і завдання. Визначено, що освітній процес у закладах вищої освіти характеризується гнучкістю, адаптивністю, модульністю, економічною ефективністю, орієнтацією на майбутні професійні обов’язки та опорою на сучасні маційні технології. З метою формування педагогічної творчості студенти долучались до організації і проведення спортивно-мистецьких заходів. Отже, доведено, що розвиток педагогічної творчості майбутніх учителів фізичної культури забезпечується безперервним оволодінням ними педагогічними вміннями і навичками, їх постійною участю в громадській діяльності та фізичному вихованню протягом усього періоду навчання. (en) The article is devoted to the problem of formation of pedagogical creativity in students of higher education institutions. The conducted analysis of sources proved that one of the main tasks of a higher education institution is the formation of personality through patriotic, legal, environmental education, the establishment of moral values, social activity, civic position and responsibility, a healthy lifestyle, the ability to think freely and self-organize in participants of the educational process in modern conditions. It was found out that the content of pedagogical creativity of a future physical education teacher consists in creating favorable psychological and pedagogical conditions for the development of the potential capabilities of each student in the educational process. It is proved that it is during the study of the educational component "Theory and methodology of organizing sports festivals and spectacles" that the research task can be implemented. The purpose of the course is professional training of physical education teachers, which consists in providing in-depth theoretical and practical training of master’s students for the future professional activity of a physical education teacher, physical education teacher, or coach in a chosen sport. It is substantiated that sports and artistic events have a significant emotional content, contribute to the transmission of traditions from generation to generation and unite people on the basis of common spiritual, aesthetic and creative interests. The study of the influence of the organization of sports and mass events on the formation of pedagogical creativity in students made it possible to outline the main stages of preparation of such events: preparatory, corrective, main. Each stage had its own goal and objectives. It was determined that the educational process in higher education institutions is characterized by flexibility, adaptability, modularity, economic efficiency, orientation to future professional duties and reliance on modern information technologies. In order to form pedagogical creativity, students were involved in the organization and conduct of sports and artistic events. Thus, it was proven that the development of pedagogical creativity of future physical education teachers is ensured by their continuous mastery of pedagogical skills and abilities, their constant participation in public activities and physical education throughout the entire period of study.Документ Сучасний стан і тенденції розвитку шкільного фізичного виховання та спорту в окремих європейських країнах(ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025) Язловецька, Оксана Валентинівна; Yazlovetska, Oksana Valentуnivna(ua) У статті здійснено комплексний аналіз сучасного стану та ключових тенденцій розвитку шкільного фізичного виховання і спорту в окремих європейських країнах, що дає можливість оцінити ефективність різних моделей фізкультурної освіти в умовах соціальних трансформацій, цифровізації й зростання потреби у зміцненні здоров’я учнівської молоді. Акцентовано на різноманітті підходів до організації фізичного виховання, яке зумовлене освітньою політикою, культурними традиціями, рівнем децентралізації управління та сучасними викликами. Додатково підкреслено важливість формування стійких освітніх стратегій, що забезпечують поступовий розвиток фізкультурної галузі, а також необхідність переосмислення ролі шкільного спорту в умовах нових європейських стандартів якості освіти. Проаналізовано специфіку реформ у Польщі, де впроваджуються компетентнісні програми та гнучкі моделі поєднання уроків і позакласної активності. Окреслено особливості розвитку фізичної культури в Італії, що характеризується централізованою системою управління, професіоналізацією викладання та широкою співпрацею з Національним олімпійським комітетом. Описано французький досвід модернізації, орієнтований на компетентнісне оцінювання, цифровізацію та інклюзивність. Розглянуто також німецьку модель, у якій поєднуються федеративна автономія земель, партнерство зі спортивними клубами та підтримка шкільного спорту через масштабні національні програми. Відзначено, що зазначені країни демонструють різні, але однаково ефективні механізми забезпечення рухової активності молоді та створення сприятливих умов для розвитку масового спорту. Узагальнено спільні тенденції розвитку галузі: посилення здоров’язбережувального вектору, інтеграція цифрових технологій, підтримка інклюзивної освіти, розширення міжвідомчої взаємодії та модернізація спортивної інфраструктури. Зроблено висновок про значний потенціал адаптації європейського досвіду для вдосконалення системи фізичного виховання в Україні в контексті реформ Нової української школи. (en) The article provides a comprehensive analysis of the current state and key development trends of school physical education and sport in several European countries, enabling an assessment of the effectiveness of various models of physical education in the context of social transformations, digitalization, and the growing need to strengthen the health of school-aged youth. Particular attention is paid to the considerable diversity of approaches to organizing physical education, shaped by educational policies, cultural traditions, levels of administrative decentralization, and contemporary societal challenges. The study additionally emphasizes the importance of forming sustainable educational strategies that ensure the gradual development of the physical education sector, as well as the need to reconsider the role of school sport in accordance with the new European standards of educational quality. The article analyzes the specifics of reforms in Poland, where competency-based curricula and flexible models combining lessons with extracurricular physical activities are being introduced. The distinctive features of physical education development in Italy are outlined, including its centralized governance system, the professionalization of teaching, and extensive collaboration with the National Olympic Committee. The French model of modernization is described as one oriented toward competence-based assessment, digital transformation, and inclusive education. The German model is also examined, characterized by the federal autonomy of the Länder, partnerships with sports clubs, and substantial support for school sport through large-scale national programs. It is noted that these countries demonstrate different yet equally effective mechanisms for promoting youth physical activity and creating favorable conditions for the development of mass sport. The article summarizes common trends in the sector’s development, including the strengthening of a health-preserving orientation, integration of digital technologies, support for inclusive education, expansion of intersectoral cooperation, and modernization of sports infrastructure. The study concludes that European experience holds significant potential for improving the system of physical education in Ukraine within the framework of the New Ukrainian School reform.Документ Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму(ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025) Маркова, Олена Віталіївна; Щербатюк, Наталія Іванівна; Markova, Olena Vitaliivnа; Shcherbatyuk, Natalia Ivanivna(ua) У статті здійснено системний аналіз європейського досвіду цифровізації позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму. Мета статті полягає у всебічному аналізі та систематизації європейського досвіду впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у позашкільну освіту туристсько-краєзнавчого напряму, визначенні провідних цифрових практик і можливостей їх застосування для модернізації профільної освіти в Україні. У роботі обґрунтовано актуальність дослідження, оскільки цифровізація, дистанційна освіта та зміни в освітньому ландшафті вимагають оновлення методичного інструментарію та використання інноваційних форматів навчання. В основному матеріалі висвітлено такі ключові тенденції європейського досвіду, як інтеграція віртуальних турів й екскурсій, мобільних додатків із геолокацією, елементів доповненої (AR) і віртуальної реальності (VR), гейміфікованих платформ та цифрових архівів у освітній процес. Проаналізовано механізми та переваги використання web 2.0-технологій для колективної роботи учнів у мережі, створення онлайн-проєктів, маршрутів, блогів, авторських мультимедійних путівників, а також застосування доступних цифрових сервісів для інклюзивності освітнього простору. Наведено приклади запровадження QR-кодів, мобільних додатків, панорамних 360° турів та міжнародних хакатонів як інструментів формування мотивації, професійних компетентностей, підприємницької креативності й міжкультурної комунікації учнівської молоді. У дискусійній частині наведено висновки щодо доцільності адаптації найпросунутіших практик європейських країн до умов позашкільної освіти України для забезпечення персоналізації навчального досвіду, розвитку критично-аналітичних навичок і цифрової грамотності педагогів та вихованців. Перспективи подальших досліджень вбачаються у здійсненні порівняльного аналізу ефективності цифрових платформ у неформальній освіті України й Європи, вивченні впливу VR/AR і гейміфікації на розвиток soft skills, а також у розробленні адаптивних методик для підвищення результативності цифрових інновацій у позашкільному туристсько-краєзнавчому навчанні. (en) The aim of this article is a comprehensive analysis and systematization of European experience in the implementation of information and communication technologies (ICT) within extracurricular education in the field of tourism and local history, along with the identification of leading digital practices and their applicability for modernization of specialized education in Ukraine. The relevance is substantiated by the urgent need to update methodological tools and introduce innovative teaching formats, as digitalization and the expansion of distance learning reshape the educational landscape in contemporary society. The main content reveals key European trends such as the integration of virtual tours and excursions, mobile applications with geolocation, elements of augmented (AR) and virtual reality (VR), gamified platforms, and digital archives into the educational process. The article analyzes the mechanisms and advantages of using web 2.0 technologies for collaborative student work on the Internet, creation of online projects, itineraries, blogs, authors’ multimedia guides, as well as the implementation of accessible digital services for inclusive educational environments. Examples are provided of the application of QR codes, mobile apps, panoramic 360° tours, and international hackathons as instruments for developing motivation, professional competencies, entrepreneurial creativity, and intercultural communication among youth. The discussion section presents conclusions regarding the expediency of adapting the most advanced European practices to the conditions of Ukraine’s extracurricular education, to provide personalized learning experiences, the development of critical analytical skills, and digital literacy for both educators and students. Future research directions are outlined, including a comparative analysis of digital platform effectiveness in non-formal education in Ukraine and Europe, studies on the influence of VR/AR and gamification on the development of soft skills, and the development of adaptive methodologies to improve the efficiency of digital innovations in extracurricular tourism and local history education.Документ Вплив засобів тхеквондо на рівень фізичної підготовленості учнів 9–10 класів на уроках фізичної культури(2025) Штундар, Наталія Сергіївна; Shchundar, N. S.(ua) Впроваджена експериментальна методика інтеграції елементів тхеквондо (18 базових вправ, адаптованих у варіативні модулі «Волейбол» та «Легка атлетика») в уроки фізичної культури для учнів 9–10 класів (14–15 років) продемонструвала високу педагогічну ефективність. Експериментальна група показала середній приріст показників фізичної підготовленості на 37,0%, що приблизно в 3 рази вище, ніж у контрольної групи (12,4%). Методика виявилася особливо ефективною для дівчат, які показали приріст сили рук до 100%. Результати педагогічного експерименту підтверджують ефективність інтеграції засобів тхеквондо як науково обґрунтованого, диференційованого та гендерно-адаптованого інструменту для комплексного підвищення фізичної підготовленості, формування мотивації до здорового способу життя та розвитку психосоціальних компетенцій старшокласників. (en) The implemented experimental method of integrating Taekwondo elements (18 basic exercises adapted to the variable modules "Volleyball" and "Track and Field") into physical education lessons for 9th–10th grade students (aged 14–15) demonstrated high pedagogical effectiveness. The experimental group showed an average increase in physical fitness indicators of 37,0%, which is approximately 3 times higher than the control group (12,4%). The methodology proved to be particularly effective for girls, who showed an increase in arm strength up to 100%. The results of the pedagogical experiment confirm the effectiveness of integrating Taekwondo means as a scientifically sound, differentiated, and genderadapted tool for the comprehensive improvement of physical fitness, motivation for a healthy lifestyle, and the development of psychosocial competencies among senior high school students.Документ Національно-патріотичне виховання учнів старшої школи у позакласній роботі засобами фізичної культури(2025) Ткаченко, Вадим Петрович; Tkachenko, V. P.(ua) У кваліфікаційній роботі нами досліджено проблему формування патріотизму в учнів старших класів засобами фізичної культури. Ми визначили теоретико-методологічні засади національно-патріотичного виховання в українській та зарубіжній педагогіці, а також охарактеризували потенціал фізичної культури як чинника формування громадянської свідомості та морально-вольових якостей учнів. Нами розроблено та апробовано навчальну програму з національно-патріотичного виховання «Загальна фізична підготовка» в системі реалізації проєкту «Захисники Кропивницького. Орден Вовка, Сокола, Лелеки», яка поєднує фізкультурно-спортивні, військово-спортивні, історико культурні та соціально-ціннісні модулі. Експериментально перевірено ефективність програми, зокрема: встановлено суттєве зростання рівня фізичної підготовленості, посилення патріотичних орієнтацій, підвищення готовності учнів до громадської та волонтерської діяльності. Обґрунтовано методичні рекомендації для вчителів щодо впровадження програми у позакласну освіту. (en) The master’s thesis investigates the problem of fostering patriotism among high school students through physical education. Theoretical and methodological foundations of national-patriotic education in Ukrainian and foreign pedagogy were determined, and the potential of physical education as a factor in shaping civic awareness and moral-volitional qualities of students was analyzed. We have developed and tested a curriculum for national-patriotic education «General Physical Training» in the system of implementing the project «Defenders of Kropyvnytskyi. Order of the Wolf, Falcon, Stork», which combines physical education and sports, military-sports, historical-cultural, and socio-value modules. The effectiveness of the program was experimentally verified: significant improvement in students’ physical fitness, stronger patriotic orientations, and increased readiness for civic and volunteer activities were recorded. Methodological recommendations for the implementation of the program in extracurricular education were substantiated.Документ Розвиток швидкісних здібностей у молодших школярів на уроках фізичної культури з використанням інтерактивних засобів(2025) Тихола, Роман Миколайович; Tylokha, R. M.(ua) Роботу присвячено дослідженню розвитку швидкісних здібностей учнів 9–10 років на уроках фізичної культури з використанням інтерактивних засобів. Обґрунтовано актуальність теми в контексті реалізації Концепції Нової української школи та необхідності підвищення рухової активності й мотивації молодших школярів. Розкрито анатомо-фізіологічні передумови розвитку швидкості, проаналізовано традиційні та сучасні засоби формування цієї якості. Визначено теоретичні та методичні засади розвитку швидкісних здібностей молодших школярів, охарактеризовано особливості використання відеотренувань, мобільних додатків та сенсорних світлових сигналів як інтерактивних засобів організації уроків фізичної культури. У роботі розроблено та експериментально перевірено технологію розвитку швидкісних здібностей учнів початкової школи з використанням інтерактивних засобів. Педагогічний експеримент, проведений у 4-х класах Рівнянського ліцею №5, підтвердив її результативність: учні експериментальної групи продемонстрували статистично значуще покращення показників швидкості бігу, човникового бігу, стрибка з місця та сенсомоторної реакції. (en) The thesis is devoted to the study of the development of speed abilities in schoolchildren aged 9–10during physical education lessons using interactive tools. The relevance of the research is justified within the framework of the New Ukrainian School Concept, which emphasizes increased student motivation, active learning, and the use of digital tools in the educational process. heoretical foundations and physiological prerequisites for the development of speed abilities in younger schoolchildren are analyzed, along with traditional and modern methods of training this physical quality. The thesis defines theoretical and methodological foundations for the development of pupils' speed abilities, and characterizes the use of video workouts, mobile applications, and sensory light signals as interactive tools for physical education lessons. Atechnology for developing speed abilities in primary school students using interactive tools was designed and experimentally verified within the study. A pedagogical experiment conducted in the 4th grades of Rivnianskyi Lyceum No. 5 onfirmed its effectiveness: schoolchildren in the experimental group demonstrated statistically significant improvements in sprinting speed, shuttle running, standing long jump, and reaction tests compared to the control group.Документ Оптимізація навчання техніко-тактичним ігровим діям в баскетбол учнів 7-9 класів(2025) Русин, Валерій Анатолійович; Rusin, V. A.(ua) Вивчено та проаналізовано проблему навчання техніко тактичним ігровим діям в баскетбол (теоретичний і практичний аспекти). Розроблено та обґрунтовано оптимальну методику навчання учнів 7-9 класів техніки і тактики гри в баскетбол. Розроблено й апробовано комплекси вправ, які сприяють навчанню технічним і тактичним діям в баскетбол. (en) The problem of teaching technical and tactical basketball game actions has been studied and analyzed (theoretical and practical aspects). The optimal methodology for teaching students in grades 7-9 the technique and tactics of playing basketball has been developed and substantiated. Complexes of exercises that contribute to the teaching of technical and tactical basketball actions have been developed and tested.Документ Ефективність застосування елементів художньої гімнастики для формування естетичної культури дівчат 14-15 років(2025) Россомаха, Дарина Олегівна; Rossomakha, D. O.(ua) Обґрунтовано потенціал елементів художньої гімнастики як засобу формування естетичної чуттєвості, естетичного інтелекту, культури рухів, музично-рухової координації та артистизму. Розроблено методику їх застосування у варіативному модулі «Гімнастика» для дівчат 8–9 класів з урахуванням принципів вікової адекватності, систематичності та поступовості. Експериментальна перевірка методики передбачала порівняння показників естетичної культури й фізичної підготовленості дівчат експериментальної та контрольної груп до і після педагогічного впливу. Результати засвідчили статистично значуще зростання рівня естетичної культури, гнучкості, координаційних здібностей та виразності рухів в експериментальній групі порівняно з традиційними заняттями. (en) The potential of rhythmic gymnastics elements as a means of forming aesthetic sensitivity, aesthetic intelligence, movement culture, musical-motor coordination and artistry has been substantiated. A methodology for their application in the variational module "Gymnastics" for girls in grades 8–9 has been developed, taking into account the principles of age adequacy, systematicity and gradualness. The experimental verification of the methodology involved comparing the indicators of aesthetic culture and physical fitness of girls in the experimental and control groups before and after pedagogical influence. The results showed a statistically significant increase in the level of aesthetic culture, flexibility, coordination abilities and expressiveness of movements in the experimental group compared to traditional classes.Документ Виховання у старших підлітків морально-вольових якостей у процесі занять спортом (на прикладі баскетболу)(2025) Радченко, Денис Віталійович; Radchenko, D. V.(ua) Здійснено теоретичне обґрунтування проблеми виховання моральновольових якостей у старших підлітків: визначено вплив війни на вольову сферу старших підлітків; розкриті основні теоретичні підходи до досліджуваної теми, представлені результати аналізу наукової літератури; здійснено аналіз сутності та змісту понять «воля», «вольові якості», «мораль» та «моральні якості»; охарактеризовані основні вікові особливості розвитку морально-вольових якостей у старших підлітків. Визначені та обґрунтовані психолого-педагогічні умови виховання морально-вольових якостей у старших підлітків, форми та методи виховання у них морально-вольових якостей у процесі занять баскетболом. Описано організацію дослідження, обґрунтовано методи, представлені результати проведеного дослідження, а також сформульовані практичні рекомендації. (en) The theoretical substantiation of the problem of educating moral and volitional qualities in older adolescents is carried out: the impact of war on the volitional sphere of older adolescents is determined; the main theoretical approaches to the topic under study are revealed, the results of the analysis of scientific literature are presented; the essence and content of the concepts of "will", "volitional qualities", "morality" and "moral qualities" are analyzed; the main age-related features of the development of moral and volitional qualities in older adolescents are characterized. The psychological and pedagogical conditions for the upbringing of moral and volitional qualities in older adolescents, the forms and methods of educating them in the process of basketball lessons, have been determined and substantiated. The organization of the study is described, the methods are justified, the results of the study are presented, and practical recommendations are formulated.Документ Розвиток соціальних та громадянських компетентностей у школярів засобами фізичного виховання(2025) Попов, Андрій Сергійович; Popov, A. S.(ua) Дана кваліфікаційна робота присвячена розвитку соціальних та громадянських компетентностей у школярів засобами фізичного виховання. В ній розглянуто теоретичні основи формування компетентностей, проведено експериментальне дослідження із застосуванням авторської моделі, що включає кооперативні ігри, проєктну діяльність і рефлексію. Результати експерименту свідчать про значне покращення соціальних навичок, громадянської та фізичної активності учнів. Запропоновані методичні рекомендації для вчителів фізичної культури, які сприятимуть ефективній імплементації компетентнісного підходу в освітній процес. (en) This qualification work is devoted to the development of social and civic competencies in schoolchildren by means of physical education. It considers the еheoretical foundations of the formation of competencies, an experimental study was conducted using the author's model, which includes cooperative games, project activities and reflection. The results of the experiment indicate a significant improvement in social skills, civic and physical activity of students. Methodological recommendations are proposed for physical education teachers, which will contribute to the effective implementation of the competency approach in the educational process.