Наукові видання каф-ри філософії, політології та психології
Постійне посилання зібранняhttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/37
Переглянути
112 результатів
Фільтри
Налаштування
Search Results
Документ Досвід формування психологічної компетентності майбутніх учителів у процесі вивчення курсу загальної психології(Видавничий дім «Гельветика», 2024) Ржевська-Штефан, Злата Олександрівна; Rzhevska-Shtefan, Zlata Oleksandrivna(ua) У статті висвітлюються умови формування психологічної компетентності майбутніх учителів у процесі їх професійної підготовки в межах курсу «Загальна психологія». Визначено, що основною проблемою формування психологічної компетентності в учителів є труднощі з набуттям практичного досвіду й особистісних зрушень у професійній свідомості. З метою вирішення проблеми запропоновано застосувати в навчанні майбутніх педагогів інтегративний підхід, який поєднує академічний, технологічний, особистісний і рефлексивний складники роботи з навчальним матеріалом. У межах курсу «Загальна психологія» інтегративний підхід реалізовувався шляхом вирішення таких завдань: 1) формування в студентів навичок критичного мислення, а також здатності аналізувати факти з погляду різних теоретичних концепцій; 2) формування практичних навичок емоційної саморегуляції, навичок створення безпечного середовища; 3) розвиток умінь самодослідження й самоаналізу власних особистісних утворень; 4) розвиток здатності до особистісної та професійної рефлексії. Відповідно, основним завданням роботи на лекційних заняттях визначено не накопичення теоретичної інформації, а оволодіння студентами навичками аналізу теоретичних знань і навичками рефлексії. Практичні завдання курсу також максимально сприяли оволодінню практичними навичками й уміннями. Результатом курсу були позитивні зрушення в особистісній і професійній сферах першокурсників: суттєво збільшився їхній рівень усвідомленості власних внутрішніх процесів і, як наслідок, зросла здатність до особистісної та професійної рефлексії. Більшість студентів змогли усвідомити природу внутрішніх суперечностей, що перешкоджали їхній успішній навчальній діяльності. Окремим позитивним зрушенням варто вважати той факт, що більшість студентів бачить себе в ролі вчителя. (en) The article highlights the conditions for the formation of future teachers’ psychological competence during their professional training within the course “General Psychology”. It has been established that the primary obstacle faced by the teachers in developing psychological competency is the difficulty to acquire practical experience and personal changes in professional awareness. In order to solve the issue, it is proposed to apply an integrative approach in the training of future educators, which combines academic, technological, personal, and reflective components in working with educational material. Within the course “General Psychology”, the integrative approach was implemented by addressing the following tasks: 1) developing students' critical thinking skills and their ability to analyze facts from the perspective of various theoretical concepts; 2) forming practical skills in emotional self-regulation and creating a safe environment; 3) fostering the ability for self-exploration and self-analysis; 4) enhancing the capacity for personal and professional reflection. Accordingly, the primary goal of the work in lecture sessions was not the accumulation of theoretical information, but rather students' mastery of the skills of analyzing theoretical knowledge and the skills of reflection. The course's practical tasks also made a significant contribution to the development of students’ practical skills and abilities. The training led to favorable changes in the personal and professional spheres of first-year students: they became much more conscious of their own internal processes, which improved their capacity for both personal and professional reflection. Most students were able to understand the nature of the internal contradictions that hindered their successful academic activities. A separate positive change that should be taken into account is that most students now regard themselves as teachers.Документ Філософія цифрової освіти 4.0 як новий науковий напрямок та її вплив на підготовку майбутніх професіоналів(2024) Олексенко, Роман Іванович; Олексенко, Каріна; Компанієць, Володимир(ua) Головна мета філософії цифровізації освіти - проаналізувати, як впроваджен-ня цифрових технологій змінює освітні процеси, дослідити їх вплив на підго-товку професіоналів. Філософія цифровізації освіти 4.0 зосереджена на інтеграції цифрових технологій у навчальні процеси для покращення доступності, ефективності та якості освіти. Ця трансформація має ключове значення для розвитку сучасної економіки та підготовки майбутніх професіоналів, її актуальність з кожним роком тільки зростає. Сучасний світ невпинно руха-ється в напрямку глобальної цифровізації, і освіта є одним із центральних елементів цієї трансформації. Отже, цифровізація освіти 4.0 - це інвестиція не лише в освітню систему, але й у довготривалий розвиток економіки та як наслідок суспільства. (en) The main goal of the philosophy of digitalization of education is to analyze how the introduction of digital technologies changes educational processes, to investigate their impact on the training of professionals. The philosophy of digitalization of education 4.0 focuses on the integration of digital technologies into educational processes to improve the accessibility, efficiency and quality of education. This transformation is of key importance for the development of the modern economy and the training of future professionals, its relevance is only growing every year. The modern world is steadily moving towards global digitalization, and education is one of the central elements of this transformation. Therefore, digitalization of education 4.0 is an investment not only in the educational system, but also in the long-term development of the economy and, as a result, society.Документ До питання цифровізації освіти в філософському вимірі(КАІ, 2024) Олексенко, Роман Іванович; Олексенко, КарінаДокумент Political street-art: an example of using historical and sociological approach for explanation neoteric phenomenon(Publishing House of University of Technology, 2023) Клюєнко, Едуард Олександрович; Kliuienko, E.Документ Psicología política de los líderes transformadores en las escuelas del siglo XXI(2023) Харченко, Юлія Володимирівна; Kharchenko, Julia; Kikinezhdi, O.; Vasylkevych, Y.; Ryk, M.; Hovorun, T.; Bilan, L.Документ Virtuum" as an innovative sphere in the "digital civilisation(2023) Харченко, Юлія Володимирівна; Kharchenko, Julia(en) It is confirmed that virtuum is entirely artificial and its space-time is an antinomy. This means that while virtuum is limited by current technological possibilities, it is not limited by imagination and fantasy. Virtual reality is just one of the multiple manifestations of virtuum, which is a special innovative environment reflecting the transformation of modern knowledge in the rapidly changing reality of the "technical body." This transformation occurs at the "collision" of a multitude of "logics," "rationalities," "simulacrums," and "phantasms," all of which are visualized in this reality. The phenomenon of virtuum as a special innovative environment, where the transformation of modern knowledge takes place, is conceptualized. By analyzing the mechanism of vergence, which is a factor that provides synchrony of processes and phenomena in imaginary and actual realities, as well as a point of intersection of divergent and convergent processes, it is possible to understand the "third," middle state of virtuum as a complex "digital" system.Документ Spiritual virtuum: the interaction of the finite and the infinite(2022) Kharchenko, Julia; Kharchenko, Sergej; Харченко, Юлія Володимирівна; Харченко, Сергій Петрович(en) The virtuum is shown as one of the dimensions of society. The conceptualization of the phenomenon of the spiritual virtuum in the context of the interaction of the virtuum infinite in being and finite in the digital reality of the cyber-techno-sphere is the goal of this study. The phenomenon of the virtuum is considered within the framework of socio-philosophical, ontological, and transcendental approaches. Each virtual object is finite and discontinuous. In the spiritual virtuum the boundary is conditional and imaginary. The position is summarized that a computer designer who is able to adapt to various life situations, in order to manage virtual reality. The spiritual virtuum or the peculiar life of the Digital Spirit can be understood as a property of the soul, consisting in the predominance of spiritual, moral, and intellectual interests over material ones.Документ Key determinants of global legal institutions (philosophical aspect)(2022) Харченко, Юлія Володимирівна; Харченко, Сергій Петрович(en) It is confirmed that, in the modern global society, a certain general image of legal institutions has been formed, which, being a "superimposed" model adjusts other existing models to suit it. The “legal institution ”performs its classical function for regulating social relations, enshrined in legal acts of various levels. The aim of this study is the explication of "global legal institutions" in the framework of modern socio-philosophical and philosophical-legal discourse and conceptualization of the key determinants of their development. The key task is to comprehend the phenomenon of global legal institutions and its impact on the modern global legal society. The sociophilosophical and philosophical-legal methodological principles made it possible to reveal the connections of global legal institutions with other phenomena of law, to fix the coherence of the formulated and codified legal norms with the basic ideas and moral goals underlying them. It is proved that the key determinants of global legal institutions are: a reflection of the global system of law in terms of its structure, as well as the logic of its development. Global legal institutions can be formed at the junction of various supranationalДокумент Digital Technology Evolution of the Industrial Revolution From 4G to 5G in the Context of the Challenges of Digital Globalization(2023) Voronkova, Valentyna; Nikitenko, Vitalina; Oleksenko, Roman; Andriukaitiene, Regina; Kharchenko, Julia; Kliuienko, Eduard; Харченко , Юлія Володимирівна; Клюєнко, Едуард Олександрович; Воронкова, Валентина; Олексенко, Роман Іванович; Нікігенко, Віталіна(en) The development of a new generation of information technologies and engineering equipment directly affects the path of scientific research and innovation. As a result of these processes, new trends are developing, such as information technology, AI, digital education and medicine, etc. The 4th Industrial Revolution is the result of digital transformation. These processes are the basis for the evolution from the 4th to the 5th industrial revolution. The article analyses the fifth generation of 5G mobile telecommunication systems, which is a new wireless communication standard that will bring significant improvements in the data transfer speed of connecting many devices simultaneously.Документ Spiritual virtuum: the interaction of the finite and the infinite(2022) Kharchenko, Julia; Kharchenko, Sergej; Харченко, Сергій Петрович; Харченко, Юлія Володимирівна