Деякі шляхи оновлення змісту освіти

Abstract

В статті розглядається проблема оптимізації структури і змісту традиційних джерел знань: підручників, посібників, методичних розробок до запровадження у навчальний процес фундаменталізації вищої і загальноосвітньої освіти. Закономірно, що нова парадигма освіти через запровадження Стандартів середньої освіти 2013 р. прогнозує зміни та доповнення і до методів навчання. Автор пропонує розв’язати дану проблему виходячи з передбачення, що наукове знання включає три основні галузі: речовинно-енергетичну, модульну та об’єктну. Здійснено аналіз взаємозв’язку Державних стандартів освіти з оновленням змісту навчальних предметів.