Проблема ідеалу як стратегічного орієнтира у самовдосконаленні майбутнього вчителя

Abstract

(uk) У статті визначено значення ідеалу як зразка досконалості, що визначає ціннісні уявлення майбутнього вчителя щодо досконалості; доведено, що головною умовою сприйняття та визначення самовдосконалення певного ідеалу є ціннісно-смислове наповнення його для особистості; зазначено, що ідеал особистісного самовдосконалення майбутнього вчителя має як індивідуальний, так і соціальний характер.

(ru) В статье определено значение идеала как образца совершенства, что определяет ценностные представления будущего учителя относительно совершенства; доказано, что главным условием восприятия и определения самосовершенствования определенного идеала является ценностно-смысловое наполнение его для личности; указано, что идеал личностного самосовершенствования будущего учителя имеет как индивидуальный, так и социальный характер.

(en) The article defines the value of an ideal as the model of perfection, which determines the value orientations of future teachers about perfection and is a strategic landmark in the process of self-perfection. The attention is focused on the fact that the ideal of personal self-perfection of future teachers has both personal and social nature because it is determined in accordance to their value system and value systems of society. The main terms of perception and as identifying objective of the improvement of a certain ideal is that the ideal image should have the value-semantic content for personality, perspectives and the stages of its achievement be based on an objective analysis of potential opportunities. Accordingly, there is an awareness of man’s personal ideal, with the corresponding formation of an ideal image. It is therefore important that in the process of self-perfection future teacher aware of the ideal image (the ideal model) on which it will rely at some stage in the process of personal and professional self-perfection.