Методика використання «цеглинок В. Я. Проппа» як засобу розуміння змісту казки дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorФедотова, Світлана Олександрівна
dc.contributor.authorFedotova, Svitlana Oleksandrivna
dc.date.accessioned2021-06-04T07:35:05Z
dc.date.available2021-06-04T07:35:05Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstract(ua) Казка – це той жанр який широко представлений у програмах для розвитку дітей дошкільного віку, а також у програмі початкової загальної освіти. Казка – це важливий засіб розвитку словесної творчості дітей, їхнього логічного мислення. Казка активізує дитячу уяву, готує дитину до майбутнього життя в реальному світі, розширює її кругозір, формує морально-етичні цінності, ставлення до світу. Народні казки складалися дорослими не для дітей. Дорослі відтворювали у казках свої міфологічні уявлення про світ, природу, людину. З часом казка втратила своє значення у житті дорослих і перейшла до дитини, до дитячого читання.uk_UA
dc.description.abstract(en) A fairy tale is the genre which is well represented in preschool education programmes as well as in the curriculum of general primary education. A fairy tale is an important means for developing children's verbal creativity and their logical thinking. A fairy tale stimulates children's imagination, prepares them for the future life in the real world, broadens their horizons, fosters not only moral and ethical values but also the right attitude to the world. Folk tales were not initially created for children. Adults displayed their own mythological ideas about the world, nature and a man by means of these encoded texts. Over time a fairy tale lost its meaning in the life of adults and was transferred to children becoming part of their everyday reading. A child admires a fairy tale, its fantasy, but does not understand everything. «The Cubes of V. Y. Propp» represent the means and the techniques that help the child to understand the structure of a tale, its content, morality and allegory. V. Y. Propp proved that a fairy tale is illustrative of the fact that there was a system of various taboos in the life of our ancestors. All these prohibitions gradually formed moral and ethical principles, legal rules and laws of human behavior in society. In the structure of a fairy tale, V. Y. Propp names several main elements, the so-called «The Cubes of V. Y. Propp», namely «absentation», «interdiction», «violation of the interdiction», «departure», «first function of the donor», «hero’s reaction», «receipt of a magical agent», «victory», «return», «happy ending». This structure of a fairy tale serves its magical or ritual function, which makes a fairy tale resemble such an archaic genre as an incantation. In a fairy tale like in an incantation, a magical ritual action and a magical verbal formula are intrinsically linked, and therefore in a fairy tale a taboo as well as a potential punishment are often depicted. V. Y. Propp's schemes clearly show the typical structure, «models of fairy tales», according to which their «building material» can be defined: fairy tales have sets of «cubes», i.e. typical plot elements, situations, taboos and symbolic actions. And this is also the basis for the differentiation of the works of this folklore genre: some fairy texts have the whole set of «cubes», but there is also such a type of fairy tales in which some of the «cubes» are missing with a particular purpose. The article offers an analysis of fairy tales based on the structure of «V. Y. Propp's cubes». Such an analysis of fairy tales will help preschool and primary school students to understand the content of fairy tales, their morality and allegory. Creative tasks with «V. Y. Propp's cubes» will provide children with the clues to independent creativity, which may result in composing their own fairy tales.uk_UA
dc.identifier.citationФедотова С. О. Методика використання «цеглинок В. Я. Проппа» як засобу розуміння змісту казки дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку / Світлана Олександрівна Федотова // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Філологічні науки = Research Bulletin. Series: Philological Sciences / ред. кол.: В. Ф. Черкасов [та ін.]. – Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2021. – Вип. 192. – С. 138-143.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/3714
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherРВВ ЦДПУ ім. В. Винниченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки;
dc.subjectказкаuk_UA
dc.subjectморальuk_UA
dc.subjectалегоріяuk_UA
dc.subject«цеглинки В. Я. Проппа»uk_UA
dc.subject«відлучка»uk_UA
dc.subject«заборона»uk_UA
dc.subject«порушення заборони»uk_UA
dc.subject«герой залишає домівку»uk_UA
dc.subject«зустріч у дорозі»uk_UA
dc.subject«випробування героя»uk_UA
dc.subject«отримання чарівного засобу»uk_UA
dc.subject«ворог переможений»uk_UA
dc.subject«повернення героя»uk_UA
dc.subject«щасливе закінчення твору»uk_UA
dc.subjecta fairy taleuk_UA
dc.subjectmoralityuk_UA
dc.subjectallegoryuk_UA
dc.subject«V. Y. Propp's cubes»uk_UA
dc.subject«absentation»uk_UA
dc.subject«interdiction»uk_UA
dc.subject«violation of the interdiction»uk_UA
dc.subject«departure»uk_UA
dc.subject«first function of the donor»uk_UA
dc.subject«hero’s reaction»uk_UA
dc.subject«receipt of a magical agent»uk_UA
dc.subject«victory»uk_UA
dc.subject«return»uk_UA
dc.subject«happy ending»uk_UA
dc.titleМетодика використання «цеглинок В. Я. Проппа» як засобу розуміння змісту казки дітьми дошкільного та молодшого шкільного вікуuk_UA
dc.title.alternativeThe method of using «V. Y. Propp’s cubes» as a means for understanding the content of a fairy tale by preschool and primary school childrenuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Методика використання «цеглинок В. Я. Проппа» як засобу розуміння змісту казки дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку.pdf
Розмір:
658.37 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри дошкільної та початкової освіти