Застосування STEM-технології на заняттях з математики в старшій віковій групі закладу дошкільної освіти

Abstract

(ua) У роботі розкрито теоретичні основи впровадження STEM-технології у дошкільній освіті. Визначено поняття STEM-технології та проаналізовано етапи розвитку й становлення проблеми. Схарактеризовано сучасні підходи до впровадження STEM у практику закладів дошкільної освіти. Акцентовано увагу на особливостях розвитку математичних уявлень у дітей старшої дошкільної групи. Розглянуто можливості інтеграції математики з іншими освітніми напрямами в межах STEM-технологій. Робота описує дослідження ефективності STEM у формуванні математичних уявлень дошкільників. Практичнаа цінність роботи у пропонованій розробці системи занять з математики для дітей старшого дошкільного віку з використанням STEM-технологій. (en) The paper reveals the theoretical foundations of the implementation of STEM technology in preschool education. The concept of STEM technology is defined and the stages of development and formation of the problem are analyzed. Modern approaches to the implementation of STEM in the practice of preschool education institutions are characterized. Attention is focused on the features of the development of mathematical ideas in children of the senior preschool group. The possibilities of integrating mathematics with other educational areas within STEM technologies are considered. The paper describes the study of the effectiveness of STEM in the formation of mathematical ideas of preschoolers. The practical value of the work in the proposed development of a system of mathematics classes for children of senior preschool age using STEM technologies.