Мистецтво як засіб формування естетичного ставлення до природи у старших дошкільників

Abstract

(ua) Робота присвячена питанню теоретичного обґрунтування особливостей, місця та методики формування естетичного ставлення до природи у старших дошкільників за допомогою мистецтва. У першому розділі розглянуто зміст поняття «мистецтво», його значення та завдання як засобу формування естетичного ставлення до природи. Проаналізовано погляди педагогів на важливість розвитку естетичного сприймання природи у дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі описано систему та педагогічні умови формування естетичного ставлення до природи засобами образотворчого мистецтва в процесі художньо-творчої діяльності в закладі дошкільної освіти. Проаналізовано сучасні ресурси мистецького виховання старших дошкільників та проведено експериментальне дослідження, спрямоване на визначення ефективності використання технік малювання природними матеріалами у ЗДО. (en) The thesis is devoted to the theoretical substantiation of the peculiarities, role, and methodology of forming an aesthetic attitude to nature in senior preschool children through the means of art. The first chapter considers the concept of “art,” its significance and tasks as a means of developing children’s aesthetic attitude to nature. The views of prominent educators on the importance of fostering aesthetic perception of nature among senior preschoolers are analyzed. The second chapter outlines the system and pedagogical conditions for forming an aesthetic attitude to nature by means of visual arts within artistic and creative activities in preschool institutions. Modern resources for art education of senior preschool children are analyzed, and an experimental study is presented, aimed at determining the effectiveness of applying natural-material drawing techniques in preschool education.