Формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку

Abstract

(ua) Робота викладена на 90 сторінках, містить 2 розділи, 51 джерело в переліку посилань та 3 додатків. Об’єктом дослідження є процес життєдіяльності дітей дошкільного віку. Предмет дослідження – формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку. Метою роботи є виокремити та теоретично обґрунтувати методику формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку. У першому розділі розглянуті теоретичні основи проблеми формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку: формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку як педагогічна проблема, структура і зміст екологічної компетентності дітей дошкільного віку, принципи та педагогічні умови формування екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі описана методика формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку: вивчення стану досліджуваної проблеми у практиці роботи сучасних закладів дошкільної освіти, форми та методи формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку, екологічне розвивальне середовища – неодмінна умова екологічного виховання дошкільників. За результатами роботи зроблено висновки щодо проблеми формування екологічної компетентності дітей дошкільного віку. (en) The work is presented on 90 pages, contains 2 sections, 51 sources in the list of references and 3 appendices. The object of the study is preschool children’s process of life. The subject of the study is the formation of ecological competence of preschool children. The purpose of the work is to identify and theoretically substantiate the methodology for the formation of ecological competence of preschool children. The first chapter considers the theoretical foundations of the problem of formation of the ecological competence of preschool children: the formation of the ecological competence of preschool children as a pedagogical problem, the structure and content of the ecological competence of preschool children, the principles and pedagogical conditions for the formation of the ecological competence of older preschool children. The second chapter describes the methodology for the formation of the ecological competence of preschool children: studying the state of the problem under study in the practice of modern preschool educational institutions, forms and methods of formation of preschool children’s ecological competence of preschool, an ecological developmental environment is an indispensable condition for the ecological education of preschool children. Based on the results of the work, conclusions are drawn regarding the problem of formation of the ecological competence of preschool children.