Тестування як форма контролю знань студентів з диференціальних рівнянь

Abstract

(uk) Якість підготовки фахівців великою мірою залежить від стану контролю навчальних досягнень студентів. Саме тестування, рейтинги та інші засоби педагогічного контролю можуть покращити якість навчання студентів, удосконалювати навчальну, методичну, виховну діяльність викладачів. Запропонований в статті тест містить завдання різного рівня складності та складається з завдань різної форми: вибір варіанту відповіді з декількох запропонованих; завдання на встановлення відповідності та завдання з розгорнутою відповіддю. Окрім цього він є зручний для викладача: щоб створити з одного варіанта декілька, можна змінити лише формулу в питані. За допомогою одної з запропонованих в роботі інтернет-сервісів можна створити тести та не хвилюватися, що студенти спишуть. Такі тести збережуть час викладачу та зроблять навчання більш цікавим.

(ru) Качество подготовки специалистов во многом зависит от состояния контроля знаний студентов. Само тестирование, рейтинги и другие средства педагогического контроля могут улучшить качество обучения студентов, совершенствовать учебную, методическую, воспитательную деятельность преподавателей. Предложенный в статье тест содержит задания разного уровня сложности и состоит из задач различной формы: выбор варианта ответа из нескольких предложенных; задания на установление соответствия и задания с развернутым ответом. Кроме этого он удобный для преподавателя: чтобы создать из одного варианта несколько, можно изменить только формулу в вопросе. С помощью одной из предложенных в работе интернет-сервисов можно создать тесты и не волноваться, что студенты спишут. Такие тесты сохранят время преподавателю и сделают обучение более интересным.

(en) The quality of training depends largely on the state of control of students' knowledge. Testing itself, ratings and other means of pedagogical control can improve the quality of student learning, improve the teaching, methodological, educational activities of teachers.Test control is a procedure for determining the level of training of specialists in a particular area of knowledge, psychological, physical and mental state, professional competence, giftedness and other qualities of a person through a system of specially prepared tasks. From that on how methodically correctly the tests will be compiled depends on the test result, that is, the reliability and accuracy of the evaluation. Each test must meet the following requirements: validity, reliability, simplicity. The problem of using effective tests has been studied for many years. The advantages of using the test control of student knowledge can be as follows: the possibility of application as a means of all types of control, namely, basic and initial, current and thematic, cross-cutting and final, summary and examination, as well as self-control; possibility of detailed verification of the level of assimilation of each content module of discipline; the presence of a clear unambiguous answer, standard assessment; saving of learning time while implementing current knowledge control and objectivity of evaluation of learning outcomes; minimizing the emotional impact of a teacher on a student. When testing students, certain organizational requirements should be observed: informational and psychological preparation of students for testing; processing of mistakes made with similar tests; testing should take place in a calm atmosphere to improve the student's mental state. When creating tests, it is important to use test tasks with gradation of the complexity level. And also in today's conditions the automation of checking the test results becomes more and more important. There are many services for this, such as: Google Forms, Airen, Mytest, Quizlet, Master Test, Proprofs, Kahoot! , EASYQUIZZY, ClassMarker and others. The task of the proposed test can be put into one of the services for their creation. Moreover, the formulas sometimes need to be embedded in the test as an image. The test proposed in the article contains tasks of various levels of complexity and consists of tasks of various forms: the choice of an answer option from several proposed ones; assignment tasks and tasks with a detailed answer. In addition, it is convenient for the teacher: to create several options from one, you can only change the formula in question. With the help of one of the proposed Internet services, you can create tests and not worry that students write off. Such tests will save time for the teacher and make the training more interesting.