Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках німецької мови засобами гри
Ескіз недоступний
Дата
2019
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка
Анотація
(uk) У статті розглянуто особливості організації діяльності учнів, яку активізують засобами гри на уроках німецької мови; обґрунтовано, що гра є важливим компонентом уроку, одним з ефективних засобів навчання іноземної мови й створення атмосфери мовного спілкування на уроці, а також зняття напруження та сприяння пізнавальної активності учнів.
(ru) В статье рассматриваются особенности организации деятельности учеников, которые активизируются при помощи средств игры на уроках немецкого языка; обосновано, что игра есть необходимым компонентом урока, одним из эффективных средств обучения иностранного языка и создания атмосферы языкового общения на уроке, а также снятия напряжения и способствования познавательной активности учащихся.
(en) Since the main task of the teacher in a foreign language course is to teach students to work responsibly, effectively, meaningfully and creatively, the teacher must constantly be looking for such forms of work that could ensure the maximum activity of the students in the classroom. Also the teacher must be not only an organizer, but also a participant in the language environment with the students. Teachers should involve all studying process, as this will increase its effectiveness. Teacher should intensify mental activity in a classroom as it enables the student to work quickly and meaningfully. The game forms such features of character as assemblage, responsibility, develop mental abilities, as well as hard work. The game is considered one of the effective means of teaching a foreign language, as it creates an atmosphere of linguistic communication in the classroom and relieves stress, and thus encourages students to be engaged in the activities. Games, as one of the forms of work in the classroom, promote the best assimilation of material, as well as to enhance the activity of students in the classroom, thereby enhancing the interest in knowledge and the creation of a favorable climate in the classroom. Games develop imagination, fantasy, attention, form a sense of sociability and collectivism, help to overcome shyness, as well as to eliminate the language barrier and relieve fatigue.
(ru) В статье рассматриваются особенности организации деятельности учеников, которые активизируются при помощи средств игры на уроках немецкого языка; обосновано, что игра есть необходимым компонентом урока, одним из эффективных средств обучения иностранного языка и создания атмосферы языкового общения на уроке, а также снятия напряжения и способствования познавательной активности учащихся.
(en) Since the main task of the teacher in a foreign language course is to teach students to work responsibly, effectively, meaningfully and creatively, the teacher must constantly be looking for such forms of work that could ensure the maximum activity of the students in the classroom. Also the teacher must be not only an organizer, but also a participant in the language environment with the students. Teachers should involve all studying process, as this will increase its effectiveness. Teacher should intensify mental activity in a classroom as it enables the student to work quickly and meaningfully. The game forms such features of character as assemblage, responsibility, develop mental abilities, as well as hard work. The game is considered one of the effective means of teaching a foreign language, as it creates an atmosphere of linguistic communication in the classroom and relieves stress, and thus encourages students to be engaged in the activities. Games, as one of the forms of work in the classroom, promote the best assimilation of material, as well as to enhance the activity of students in the classroom, thereby enhancing the interest in knowledge and the creation of a favorable climate in the classroom. Games develop imagination, fantasy, attention, form a sense of sociability and collectivism, help to overcome shyness, as well as to eliminate the language barrier and relieve fatigue.
Опис
Ключові слова
активізація, діяльність учнів, гра, активна діяльність, результативність, атмосфера мовного спілкування, активизация, деятельность учеников, игра, активная деятельность, результативность, атмосфера языкового общения, activization, activity of students, game, active activity, efficiency, atmosphere of language communication
Бібліографічний опис
Капітан Т. А. Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках німецької мови засобами гри / Тетяна Анатоліївна Капітан // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки = Academic Nores. Series: Pedagogical Sciences / ЦДПУ ім. В. Винниченка ; ред. кол.: В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко та ін. – Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2019. – Вип. 178. – С. 108-112.