Розвиток емоційного інтелекту майбутнього фахівця в закладі вищої освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПрибора, Тетяна Олександрівна
dc.date.accessioned2023-10-20T12:48:38Z
dc.date.available2023-10-20T12:48:38Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstract(ua) У статті висвітлено результати дослідження визначення рівня емоційного інтелекту студентів першого курсу першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівня спеціальностей 013 Початкова освіта і 012 Дошкільна освіта Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка. Новизна статті полягає в узагальнені практичного педагогічного досвіду з розвитку емоційного інтелекту шляхом дисциплін професійної підготовки спеціальностей 012 Дошкільна освіта та 013 Початкова освіта зазначеного закладу. Досліджено формування емоційного інтелекту і емоційної компетентності на першому (бакалаврському) рівні під час вивчення дисциплін «Вступ до спеціальності», «Історія педагогіки (загальної та дошкільної), «Педагогіка дошкільна», «Педагогічна творчість», «Теорія та методика співпраці з родинами», «Основи педагогіки та дидактика», «Теорія та методика виховання», «Основи педагогічної майстерності», «Педагогічні технології в початковій школі» та на другому (магістерському) рівні – «Розвиток емоційного інтелекту дітей дошкільного віку», «Педагогіка партнетсва», «Імідж сучасного педагога» та гурткової роботи. Аналіз педагогічного досвіду дозволив встановити, що у Центральноукраїнському державному університеті імені Володимира Винниченка під час підготовки педагогів спеціальностей 012 Дошкільна освіта та 013 Початкова освіта процес розвитку емоційного інтелекту не лінійний, а концентричний, що відображає логіка побудови фахових дисциплін у навчальному плані. При формуванні емоційної компетентності робиться основний акцент на напрацюванні досвіду, що відображається у змісті та методах роботи з здобувачами із зазначених дисциплін. Встановлено, що існує взаємозв’язок між проблемно-орієнтованими і активними педагогічними методами навчання та розвитком емоційного інтелекту студентів даних спеціальностей.uk_UA
dc.identifier.citationПрибора Т. О. Розвиток емоційного інтелекту майбутнього фахівця в закладі вищої освіти / Тетяна Олександрівна Прибора // Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М. Пантюк, А. Душний, В. Ільницький, І. Зимомря]. – Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2022. – Вип. 55. – Том 2. – С. 301–306.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/5005
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherВидавничий дім «Гельветика»uk_UA
dc.subjectЦентральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченкаuk_UA
dc.subjectзаклад вищої освітиuk_UA
dc.subjectздобувачuk_UA
dc.subjectемоційний інтелектuk_UA
dc.subjectемоційна компетентністьuk_UA
dc.titleРозвиток емоційного інтелекту майбутнього фахівця в закладі вищої освітиuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Розвиток емоційного інтелекту майбутнього фахівця в закладі вищої освіти.pdf
Розмір:
331.77 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри дошкільної та початкової освіти