Професійне самовизначення та планування кар’єри студентської молоді всистемі вищої освіти

Abstract

(ua) У статті розглядається професійне самовизначення та планування кар’єри студентської молоді, а також ефективність програми кар’єрного консультування. Автори ставлять за мету обґрунтувати та експериментально перевірити вплив кар’єрного консультування на формування професійної ідентичності та рівень усвідомленого планування кар’єри у студентів, використовуючи RIASEC-модель Дж. Голланда. Дослідження підкреслює важливість профорієнтації у студентський період, оскільки саме тоді закладається основа майбутнього професійного шляху. Професійне самовизначення визначається як усвідомлений вибір професії на основі інтересів, здібностей, цінностей та життєвих пріоритетів. Кар’єрне планування, у свою чергу, допомагає студентам краще зрозуміти себе, усвідомити сильні та слабкі сторони, сформувати об’єктивну самооцінку та чітко визначити професійні цілі. Це сприяє підвищенню мотивації, формуванню професіоналізму та розвитку необхідних навичок. Автори виділяють п’ять ключових етапів професійного самовизначення: самопізнання, дослідження професій, оцінка можливостей, прийняття рішення та реалізація вибору. Кожен етап детально описується, розкриваючи його значення для цілісного становлення професійної ідентичності. Для експериментальної перевірки було залучено 90 студентів 2-3 курсів бакалаврату з трьох українських університетів. До та після чотиритижневої програми кар’єрного консультування, що включала модулі з самопізнання, аналізу ринку праці, постановки цілей та розробки індивідуаль-ного кар’єрного плану, проводилося тестування за адаптованим опитувальником Дж. Голланда. Додатково оцінювалися ступінь диференціації профілю, конгруентність професійних намірів та рівень впевненості у виборі професії. Результати дослідження показали статистично значущі позитивні зміни у всіх шести професійних типах за RIASEC-моделлю (реалістичний, інтелектуальний, артистичний, соціальний, підприємницький, конвенційний) у студентів експери-ментальної групи. Найбільше зростання спостерігалося за соціальним, інтелектуальним та реалістичним типами, що свідчить про посилення інтересу до соціально значущої, дослідницької та практично-орієнтованої діяльності. Це підтверджує ефективність розробленої програми кар’єрного консультування у підвищенні професійної зрілості та розширенні особистісних орієнтацій студентів.Таким чином, дослідження доводить, що цілеспрямоване кар’єрне консультування є ефективним інструментом для формування усвідомленого професійного самовизначення та розвитку навичок кар’єрного планування серед студентської молоді.