Аналітичний підхід до формування нормативної бази освітньої підготовки студентів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСадовий, Микола Ілліч
dc.contributor.authorТрифонова, Олена Михайлівна
dc.date.accessioned2023-08-22T06:16:04Z
dc.date.available2023-08-22T06:16:04Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstract(ua) Ефективність управління освітнім процесом у значній мірі залежить від структурно-логічної взаємодії змісту та структури навчальних дисциплін. Тож виникає потреба науково обґрунтованого підходу до організації освітнього процесу. У статті на основі узагальненого графового зображення процесу управління освітнього процесу засоба ми стандарту спеціальності Професійна освіта (Цифрові технології), освітньо -професійної програми, навчального плану побудовані моделі формалізованого підходу до аналізу інтегральної, загальних і фахових компетентностей, навчальних досягнень спеціальності, що дозволяє структурувати нормативні документи у вигляді трикомпонентної структури: вхідний вплив; вихідний вплив; об’єкт. Розглянуто методику дворівневої кількісної та якісної оцінки взаємозв’язків у окресленій структурі. Приведена контент-аналітична методика оцінки термінологічної оцінки взаємозв’язків у змісті нормативних документів, зроблено певний акцент на методику оцінки смислового взаємозв’язку на основі теоретичних основ теорії графів.uk_UA
dc.description.abstract(en) The effectiveness of managing the educational process largely depends on the structural and logical interaction of the content and structure of educational disciplines. Therefore, there is a need for a scientifically based approach to the organ ization of the educational process. The outlined problem also becomes relevant in connection with the introduction of industry and professional standards, where the relationships are poorly defined, especially when the profiles of bachelors' training are introduced, the methodology for quantitative assessment of the relationships between the disciplines of the curriculum of specialties has not been developed. The purpose of the article is to solve an important task of managing the educational proc ess -modeling the educational process in the curriculum of the Vocational Education (Digital Technologies) specialty. At the same time, the effectiveness of not only the management of the educational process, but also its quality should be ensured. Highli ghting the principle of modular construction of educational subjects, it is expedient to form a graph-tree of the goals of training a specialist, to determine the rules for assessing the relationships between educational disciplines. In the article, models of a formalized approach to the analysis of integral, general a nd professional competencies, educational achievements of the specialty are built on the basis of a generalized graphical representation of the process of managing the educational process by means of the Professional Education (Digital Technologies) specialty standard, educational and professional program, curriculum. The outlined approach makes it possible to structure regulatory documents in the form of a three -component structure: input impact; initial impact; object. In the study, we considered the methodology of two-level quantitative and qualitative assessment of relationships in the outlined structure. The content-analytic method of evaluating the terminological evaluation of relationships in the content of regulatory documents is presented, a certain emphasis is placed on the method of evaluating the semantic relationship based on the theoretical foundations of graph theory. Research should be continued in the direction of practical use of findings for graph analysis of general and special (professional) competencies and learning outcomes, which will make it possible to avoid a subjective approach to the formation of educational and professional programs and curricula of specialtie s.uk_UA
dc.identifier.citationСадовий М. І. Аналітичний підхід до формування нормативної бази освітньої підготовки студентів / Микола Ілліч Садовий, Олена Михайлівна Трифонова // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки : зб. наук. праць / МОН України, Кіровоград. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. - Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2023. - Вип. 208. – С. 56-63.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/4933
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherРВВ ЦДПУ ім. В.Винниченкаuk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectнормативні документиuk_UA
dc.subjectструктурно-логічний аналізuk_UA
dc.subjectаналітичний підхідuk_UA
dc.subjectякість освітиuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjectregulatory documentsuk_UA
dc.subjectstructural and logical analysisuk_UA
dc.subjectanalytical approachuk_UA
dc.subjectquality of educationuk_UA
dc.titleАналітичний підхід до формування нормативної бази освітньої підготовки студентівuk_UA
dc.title.alternativeAnalytical approach to the formation of the normative base of educational training of studentsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Аналітичний підхід до формування нормативної бази освітньої підготовки студентів.pdf
Розмір:
880.69 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри природничих наук і методик їхнього навчання