Використання інноваційної методики в курсі «Сучасна українська літературна мова (синтаксис)»

Abstract

(uk) У статті висвітлено проблеми застосування інноваційної методики у викладанні курсу «Сучасна українська літературна мова (Синтаксис)» у взаємодії з традиційними методами навчання, розглянуто складні випадки аналізу словосполучень, головних і другорядних членів речення, складні випадки аналізу односкладних речень. У викладанні теоретичних курсів мовознавчого циклу необхідно враховувати ідеї наукової парадигми, орієнтованої на особистість студента з його комунікативними та пізнавальними потребами, актуалізувати в сучасній мовній освіті культуро-орієнтовані підходи до навчання мови. На сучасному етапі суспільством висуваються нові вимоги до системи освіти, форм, методів, принципів навчання, що сприятиме на якісно новому рівні підготувати студентів до майбутньої трудової діяльності, а досягти високих результатів у навчальному процесі можливо шляхом взаємодії традиційних та інноваційних процесів у викладанні теоретичних курсів на філологічних факультетах ВН3. В організації навчального процесу в системі підготовки спеціалістів-філологів використовується кредитно-модульна технологія викладання української мови у вищій школі, що передбачає оптимізацію освітнього процесу, посилення уваги до самостійної роботи студентів. Розглянуто дискусійні питання щодо проблеми другорядних членів речення в сучасному мовознавстві, проблеми односкладного речення в сучасному мовознавстві.(ru) В статье освещены проблемы применения инновационной методики в преподавании курса «Современный украинский литературный язык (Синтаксис)» во взаимодействии с традиционными методами обучения, рассмотрены сложные случаи анализа словосочетаний, главных и второстепенных членов предложения, сложные случаи анализа односоставных предложений. В преподавании теоретических курсов языковедческого цикла необходимо учитывать идеи научной парадигмы, ориентированной на личность студента с его коммуникативными и познавательными потребностями, актуализировать в современном языковом образовании культуро-ориентированные подходы к обучению языку. На современном этапе обществом выдвигаются новые требования к системе образования, форм, методов, принципов обучения, это способствует на качественно новом уровне подготовить студентов к будущей трудовой деятельности, а достичь высоких результатов в учебном процессе возможно путем взаимодействия традиционных и инновационных процессов в преподавании теоретических курсов на филологических факультетах вузов. В организации учебного процесса в системе подготовки специалистов-филологов используется кредитно-модульная технология преподавания украинского языка в высшей школе, что предполагает оптимизацию образовательного процесса, усиления внимания к самостоятельной работе студентов. Рассмотрены спорные вопросы по проблеме второстепенных членов предложения в современном языкознании, проблемы односложного предложения в современном языкознании.(en) The article highlights the problems of using the innovative methodology in teaching the course «Modern Ukrainian Literary Language (Syntax)» in interaction with traditional methods of teaching, it also deals with complex cases of analyzing phrases, main and secondary parts of the sentence, complex cases of analysing one-part sentences. In the teaching of the theoretical courses of the linguistic cycle it is necessary to take into account the idea of scientific paradigm, focused on the individual student with his communicative and cognitive needs, to actualize culture-oriented approaches to language teaching in modern language education. Nowadays the society put forward new demands on the educational system, on the forms, methods and principles of learning that will contribute to a new level of training students for future employment, but good results in the learning process can be achieved by the interaction of traditional and innovative processes in teaching theoretical courses at philological faculties of higher educational establishments. In the organization of the educational process in the system of preparation of specialists-philologists the credit-modular technology of teaching the Ukrainian language at higher educational establishments is used, which involves optimizing the educational process, increasing the attention to the independent work of students. In the course of Syntax the controversial issues concerning the problem of secondary parts of the sentence in modern linguistics are studied; modern approaches to the classification of sentence parts, determinant and syncretic parts of the sentence, the problems of the one-part sentence in modern linguistics, the question ofparceling and joining structures are discussed. In teaching the course it is necessary to take into account the ideas of the anthropocentric scientific paradigm, oriented on the student's personality with his communicative and cognitive needs, to actualize cultural-oriented approaches to language learning in the modern language education.