Використання змішаного навчання на заняттях з вищої математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБолілий, Василь Олександрович
dc.contributor.authorМаркова, Вікторія Анатоліївна
dc.contributor.authorМатвєєва, Світлана Анатоліївна
dc.contributor.authorБолилый, Василий Александрович
dc.contributor.authorМаркова, Виктория Анатольевна
dc.contributor.authorМатвеева, Светлана Анатольевна
dc.contributor.authorBolilyi, Vasyl
dc.contributor.authorMarkova, Victoria
dc.contributor.authorMatveyeva, Svitlana
dc.date.accessioned2017-06-02T16:03:34Z
dc.date.available2017-06-02T16:03:34Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstract(uk) Стаття присвячена опису моделі змішаного навчання в Кіровоградському машинобудівному коледжі ЦНТУ, яка реалізована засобами навчального середовища Moodle. Представлено практичний досвід з реалізації змішаного навчання на заняттях з вищої математики. Відзначено переваги цієї освітньої технології. При використанні змішаної технології навчання спостерігається позитивний педагогічний ефект, зокрема, в умовах відкритої освіти поліпшується засвоєння навчального матеріалу студентами, які мають можливість керувати своєю навчальною діяльністю. Змішане навчання дає змогу розвивати самодисциплінованість, самостійність і творче мислення студентів. Мета статті – розглянути приклад реалізації змішаного навчання на заняттях з вищої математики. Для досягнення мети використані теоретичні (вивчення, аналіз, систематизація, порівняння та узагальнення наукової літератури з проблеми дослідження дослідження), емпіричні (спостереження за педагогічним процесом, педагогічний експеримент) і статистичні (математичне опрацювання отриманих даних для доведення достовірності результатів педагогічного експерименту) методи дослідження. Визначено конкретні завдання викладача для ефективного використання моделі змішаного навчання студентів.uk_UA
dc.description.abstract(ru) Статья посвящена описанию модели смешанного обучения в Кировоградском машиностроительном колледже ЦНТУ, которая реализована с помощью системы управления обучением Moodle. Представлен практический опыт в реализации смешанного обучения на занятиях по высшей математике. Отмечены достоинства данной образовательной технологии.uk_UA
dc.description.abstract(en) The article is dedicated to the description of blended learning model in Kirovohrad machine-building college CNTU which is realized by means of learning environment Moodle. There is practical experience in realization of blended learning at Higher Mathematics studies. Advantages of this educational technology are noted. When using blended learning technology, more qualitative learning of material is observed. Learning becomes more open, students have the opportunity to learn to control their learning activity. Blended learning gives the opportunity to develop students’ consciousness, self-discipline, independence, creative and critical thinking. The mixed model of training is a model of use of the distributed information and education resources in stationary training using elements of asynchronous and synchronous remote learning. Practices as an element of stationary training when carrying out classroom occupations and independent operation of students. The mixed training uses the most various methods, both traditional, and interactive: lecture, laboratory, computer presentations, computer training and training via the Internet. These methods are used as separately, and in a combination with each other. For achieving the purpose the following research methods are used: theoretical methods: study, analysis, systematization, comparison and systematization of scientific literature with the problems of research; empiric methods: observation of pedagogical process, pedagogical experiment; statistical methods: mathematical study of data for proving the accuracy of results of pedagogical experiment.uk_UA
dc.identifier.citationБолілий В. О. Використання змішаного навчання на заняттях з вищої математики / Василь Олександрович Болілий, Вікторія Анатоліївна Маркова, Світлана Анатоліївна Матвєєва // Наукові записки КДПУ. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти / ред. кол.: С. П. Величко [та ін.]. – Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2017. – Вип. 11, ч. 3. – С. 7-10.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/2503
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherКДПУ ім. В. Винниченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПроблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти;
dc.subjectефективність навчанняuk_UA
dc.subjectінформаційні технологіїuk_UA
dc.subjectзмішане навчанняuk_UA
dc.subjectвища математикаuk_UA
dc.subjectдистанційне середовищеuk_UA
dc.subjectэффективность обученияuk_UA
dc.subjectинформационные технологиuk_UA
dc.subjectсмешанное обучениеuk_UA
dc.subjectвысшая математикаuk_UA
dc.subjectсистема управления обучением Moodleuk_UA
dc.subjecteffectiveness of learning, information technologiesuk_UA
dc.subjectblended learninguk_UA
dc.subjectHigher Mathematicsuk_UA
dc.subjectdistance environment Moodleuk_UA
dc.titleВикористання змішаного навчання на заняттях з вищої математикиuk_UA
dc.title.alternativeИспользование смешанного обучения на занятиях по высшей математикеuk_UA
dc.title.alternativeThe use of blended learning at higher mathematics studiesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Використання змішаного навчання на заняттях з вищої математики.pdf
Розмір:
1.08 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри інформатики та інформаційних технологій