Підготовка майбутнього фахівця-музиканта на засадах міждисциплінарних моделлей вільних мистецтв
Ескіз недоступний
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка
Анотація
(ua) В статті актуалізовано проблему удосконалення підготовки майбутніх фахівців-музикантів через запровадження в освітній процес міждисциплінарних моделей вільних мистецтв, котрі принципово відрізняються від традиційного вузькоспеціалізованого підходу до обрання професії. Застосування моделей вільних мистецтв дозволяє наряду із набуттям професійних компетенцій, які складають сутність й специфіку фаху, вибудовувати індивідуальну траєкторію професійного розвитку кожного із студентів з урахуванням його здібностей, можливостей, потреб, уподобань у межах напрямків обраної спеціальності, а також набувати таких важливих для сучасного фахівця якостей, як критичне мислення, відповідальність, толерантність, комунікабельність, здатності працювати в команді, поважати іншого, гнучкості й адаптації на ринку праці.
(ru) В статье актуализирована проблема усовершенствования подготовки будущих специалистов-музыкантов посредством введения в образовательный процесс междисциплинарных моделей свободных искусств, которые принципиально отличаются от традиционного узкоспециализированного подхода к выбору профессии. Применение моделей свободных искусств позволяет наряду с приобретением профессиональных компетенций, которые составляют сущность и специфику профессии, выстраивать индивидуальную траекторию профессионального развития каждого из студентов с учетом его способностей, возможностей, потребностей, предпочтений в рамках направлений выбранной специальности, а также приобретать такие важные для современного специалиста качества, как критическое мышление, ответственность, толерантность, коммуникабельность, способность работать в команде, уважать другого, гибкость и адаптация на рынке труда.
(en) The article highlights the problem of improving the training of future specialists-musicians through introducing an interdisciplinary model of Free Arts into educational process. This model differs fundamentally from the traditional, narrowly specialized approach to choosing a profession. Its implementation allows, along with the acquisition of professional competencies that constitute the essence and specifics of the profession, to build an individual trajectory of professional development of each student, based on his abilities, capabilities, needs, preferences in the number of trends of the chosen specialty, as well as to obtain such important for a present-day specialist qualities as critical thinking, responsibility, tolerance, sociability, ability to work in a team, respectful attitude to others, flexibility and adaptability in the labor market. A specific feature of professional art education according to Free Arts model, in contrast to the traditional one, is the possibility of combining the main direction of studies, (major), with the additional one, (minor), which differs from the main trend and is of certain interest for a student himself or herself. Being free from the authoritarian idea of ways of acquiring knowledge by students, this interdisciplinary model gives students an opportunity for independent construction of an individual trajectory of their personal professional development according to a personality choice. Based on the teacher's orientation towards students, flexible curriculum, broad disciplinary coverage and depth of subject study, interconnection of disciplines and freedom of choice of courses, the Free Arts model determines the solution of certain problems in the university education system, in particular, the crisis of disciplinary specialization; academicism and an excess of lectures; lack of partnership between teachers and students, detachment of theory from practice; inability of students to think critically and freely. The introduction of innovative educational programs for professional development of future specialists-musicians, who are targeted at student development and able to implement the Free Arts and Sciences model in the art educational space of universities, is one of the ways of successful reform of music education in Ukraine.
(ru) В статье актуализирована проблема усовершенствования подготовки будущих специалистов-музыкантов посредством введения в образовательный процесс междисциплинарных моделей свободных искусств, которые принципиально отличаются от традиционного узкоспециализированного подхода к выбору профессии. Применение моделей свободных искусств позволяет наряду с приобретением профессиональных компетенций, которые составляют сущность и специфику профессии, выстраивать индивидуальную траекторию профессионального развития каждого из студентов с учетом его способностей, возможностей, потребностей, предпочтений в рамках направлений выбранной специальности, а также приобретать такие важные для современного специалиста качества, как критическое мышление, ответственность, толерантность, коммуникабельность, способность работать в команде, уважать другого, гибкость и адаптация на рынке труда.
(en) The article highlights the problem of improving the training of future specialists-musicians through introducing an interdisciplinary model of Free Arts into educational process. This model differs fundamentally from the traditional, narrowly specialized approach to choosing a profession. Its implementation allows, along with the acquisition of professional competencies that constitute the essence and specifics of the profession, to build an individual trajectory of professional development of each student, based on his abilities, capabilities, needs, preferences in the number of trends of the chosen specialty, as well as to obtain such important for a present-day specialist qualities as critical thinking, responsibility, tolerance, sociability, ability to work in a team, respectful attitude to others, flexibility and adaptability in the labor market. A specific feature of professional art education according to Free Arts model, in contrast to the traditional one, is the possibility of combining the main direction of studies, (major), with the additional one, (minor), which differs from the main trend and is of certain interest for a student himself or herself. Being free from the authoritarian idea of ways of acquiring knowledge by students, this interdisciplinary model gives students an opportunity for independent construction of an individual trajectory of their personal professional development according to a personality choice. Based on the teacher's orientation towards students, flexible curriculum, broad disciplinary coverage and depth of subject study, interconnection of disciplines and freedom of choice of courses, the Free Arts model determines the solution of certain problems in the university education system, in particular, the crisis of disciplinary specialization; academicism and an excess of lectures; lack of partnership between teachers and students, detachment of theory from practice; inability of students to think critically and freely. The introduction of innovative educational programs for professional development of future specialists-musicians, who are targeted at student development and able to implement the Free Arts and Sciences model in the art educational space of universities, is one of the ways of successful reform of music education in Ukraine.
Опис
Ключові слова
професійна музична освіта, підготовка майбутнього фахівця-музиканта, моделі вільних мистецтв, міждисциплінарність, мистецьке освітнє середовище, критичне мислення, свобода вибору, індивідуальна траєкторія професійно-творчого розвитку, профессиональное музікальное образование, подготовка будущего специалиста-музыканта, модели свободных искусств, междисциплинарность, художественная образовательная среда, критическое мышление, свобода выбора, индивидуальная траектория профессионально-творческого развития, professional music education, training of a future specialist-musician, Free Arts model, interconnection of disciplines, art educational environment, critical thinking, freedom of choice, individual trajectory of professional and creative development
Бібліографічний опис
Растригіна А. М. Підготовка майбутнього фахівця-музиканта на засадах міждисциплінарних моделлей вільних мистецтв / Алла Миколаївна Растригіна // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки = Research Bulletin. Series: Pedagogical Sciences / ред. кол.: В. Ф. Черкасов [та ін.]. – Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. – Вип. 190. – С. 38-42.