Психічний розвиток та його особливості у дітей з інтелектуальними порушеннями

Abstract

(ua) . Інтелектуальні відхилення - це розлади, що характеризуються обмеженнями в когнітивних функціях і адаптивних навичках, які виникають на ранніх етапах розвитку і мають тривалий характер. Це одне з найбільш актуальних і складних питань сучасної психології та педагогіки. З кожним роком зростає потреба в удосконаленні методів діагностики, корекції та реабілітації таких дітей, що зумовлено як розширенням наукових досліджень у цій сфері, так і зростанням вимог до інклюзивної освіти та соціальної інтеграції осіб з інтелектуальними порушеннями. Інтелектуальні відхилення у дітей можуть значно обмежити їхню здатність до навчання, соціалізації та самореалізації. Однак із розвитком сучасних методик психології та педагогіки, з'явилися інноваційні підходи, які дозволяють дітям з інтелектуальними порушеннями розвиватися в різних аспектах їхнього життя. Світовий досвід у цій галузі включає широкий спектр підходів, методик та технологій, які допомагають оптимізувати процес навчання і соціальної інтеграції таких дітей. Воєнний конфлікт на Україні зумовив такі основні виклики в освіті дітей з особливими освітніми потребами: погіршення стану дітей, які вже мали особливі освітні потреби, через психологічну травму, що потребує розроб-лення та забезпечення нових підходів до освіти зазначеної групи дітей; неготовність педагогічних працівників надавати підтримку дітям з ООП, чий стан ускладнився внаслідок психологічних чи фізичних травм, спричинених військовими діями; забезпечення роботи інклюзивно-ресурсних центрів у нових умовах відповідно до потреб; забезпечення надання корекційно-розвиткових і психолого-педагогічних послуг відповідно до потреб, незалежно від місця проживання дитини. (en) Intellectual disabilities are disorders characterized by limitations in cognitive functions and adaptive skills that arise in the early stages of development and are long-lasting. This is one of the most urgent and complex issues of modern psychology and pedagogy. Every year, the need to improve methods of diagnosis, correction and rehabilitation of such children increases, which is due both to the expansion of scientific research in this area and to the growing requirements for inclusive education and social integration of people with intellectual disabilities. Intellectual disabilities in children can significantly limit their ability to learn, socialize and self-realize. However, with the development of modern methods of psychology and pedagogy, innovative approaches have appeared that allow children with intellectual disabilities to develop in various aspects of their lives. World experience in this area includes a wide range of approaches, methods and technologies that help optimize the learning process and social integration of such children. The military conflict in Ukraine has led to the following main challenges in the education of children with special educational needs: deterioration of the condition of children who already had special educational needs due to psychological trauma, which requires the development and provision of new approaches to the education of this group of children; unwillingness of pedagogical workers to provide support to children with special educational needs, whose condition has become complicated as a result of psychological or physical trauma caused by military actions; ensuring the operation of inclusive resource centers in new conditions in accordance with needs; ensuring the provision of correctional and developmental and psychological and pedagogical services in accordance with needs, regardless of the child's place of residence/