Spoken grammar in the efl context

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorApalat, Hanna
dc.contributor.authorАпалат, Ганна Павлівна
dc.contributor.authorАпалат, Анна Павловна
dc.date.accessioned2018-06-11T11:02:53Z
dc.date.available2018-06-11T11:02:53Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstract(uk) У статті розглядається роль розмовної граматики в курсі Speakout Advanced. У статті подано визначення й описано функції таких елементів розмовної граматики: лексико-граматичні конструкції, еліпсис, заповнювачі пауз, маркери зворотного зв’язку, емфатична препозиція, пояснююча постпозиція. Елементи розмовної граматики дозволяють мовцю вести комунікацію в реальному часі: редагувати своє висловлювання, надавати пояснення, орієнтувати співрозмовника, щодо теми повідомлення, окреслити тему, перед тим як прокоментувати її, а також додати оціночний компонент до повідомлення. Аналіз виявив, що в зазначеному комплексі елементи розмовної граматики обмежені лексико-граматичними конструкціями та еліпсисом. Синтаксичні конструкції, характерні для розмовної мови (емфатична препозиція, пояснююча постпозиція), проігноровано. В комплексі Speakout Advanced бракує мовленнєвих вправ, спрямованих на застосування розмовної граматики. Для згаданого комплексу характерною є перевага індуктивних видів діяльності над продуктивними. В статті наголошується можливість і потенційна користь більшої обізнаності щодо розмовної англійської мови, оскільки знання особливостей розмовної граматики дозволяє викладачам покращити загальний рівень володіння мовою у студентів та підвищити автентичність уроків англійської мови.uk_UA
dc.description.abstract(ru) В статье рассматривается роль разговорной грамматики в курсе Speakout Advanced. В статье даны определения и описаны функции таких элементов разговорной грамматики английского языка, как лексико-грамматические конструкции, эллипсис, заполнители пауз, маркеры обратной связи, эмфатическая препозиция, поясняющая постпозиция. Элементы разговорной грамматики позволяют говорящему осуществлять коммуникацию в реальном времени: редактировать свое сообщение, ориентировать собеседника касательно темы сообщения, прояснить сообщение, обозначить тему, перед тем как прокомментировать ее, а также добавить к высказыванию оценочный компонент. Анализ показал, что в рассматриваемом комплексе элементы разговорной грамматики ограничены лексико-грамматическими конструкциями и эллипсисом. Синтаксические разговорные конструкции, характерные для разговорной речи (эмфатическая препозиция, поясняющая постпозиция), игнорируются. В комплексе Speakout Advanced не достает речевых упражнений направленных на использование разговорной грамматики. Для данного комплекса характерно преобладание индуктивных видов деятельности над продуктивными видами. В статье акцентируется возможность и потенциальная польза при большей осведомленности о разговорном английском языке, так как знание особенностей разговорной грамматики английского языка позволяет преподавателю улучшить общий уровень владения языком у студентов и повысить аутентичность уроков английского языка.uk_UA
dc.description.abstract(en) The article focuses on the coverage of spoken English in English textbooks. The features of spoken grammar are defined and their functions are analysed. Fillers, Phrasal Chunks, Ellipses, Backchannels, Heads and Tails enable speakers to deal with a real time processing and instructiveness of speech by allowing speakers to edit their comments, orient listeners to a topic, highlight the topic they want to talk about before commenting on it, and give evaluative statements of topics. Spoken grammar activities suggested by Speakout Advanced course are analysed. Spoken grammar tasks in the given course are aimed at practicing such features of spoken grammar as fillers, phrasal chunks, vague language, ellipses and repetition. Spoken grammar activities are based on a “three I’s” methodology of teaching spoken grammar: illustration, induction and interaction, where spoken data is first presented, spoken grammar is highlighted, and learners are then encouraged to draw their own conclusions about and develop their capacity to notice features of spoken English. The analysis reveals that Spoken grammar features covered by the course are limited to specific use of vocabulary. Spoken grammar activities of the given course are characterized by the emphasis on phrasal chunks over syntactic structures. Syntactic structures common to conversation are ignored (heads, tails), making the coverage of spoken grammar incomplete. The analysis revealed a lack of production activities. Therefore this course emphasizes noticing and awareness-raising activities rather than production activities. The article concludes that it is both possible and potentially useful to raise awareness of native speaker spoken language since learning about characteristics of spoken grammar and ways to teach them empowers teachers to improve their students ’ overall fluency and face-to-face conversation, increases the authenticity of speaking lessons and prevents students from speaking English like a textbook.uk_UA
dc.identifier.citationApalat H. Spoken grammar in the efl context / Hanna Apalat // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Філологічні науки = Research Bulletin. Series: Philological Sciences / ред. кол.: О. А. Семенюк [та ін.]. – Кропивницький : «КОД», 2018. – Вип. 165. – С. 93-97.uk_UA
dc.identifier.urihttp://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2905
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherКОДuk_UA
dc.relation.ispartofseriesФілологічні науки;
dc.subjectкомунікаціяuk_UA
dc.subjectрозмовна граматикаuk_UA
dc.subjectлексико-граматичні конструкціїuk_UA
dc.subjectеліпсисuk_UA
dc.subjectзаповнювачі паузuk_UA
dc.subjectмаркери зворотного зв’язкуuk_UA
dc.subjectемфатична препозиціяuk_UA
dc.subjectпояснююча постпозиціяuk_UA
dc.subjectкоммуникацияuk_UA
dc.subjectразговорная грамматикаuk_UA
dc.subjectлексико-грамматические конструкцииuk_UA
dc.subjectэллипсисuk_UA
dc.subjectзаполнители паузuk_UA
dc.subjectмаркеры обратной связиuk_UA
dc.subjectэмфатическая препозицияuk_UA
dc.subjectпоясняющая постпозицияuk_UA
dc.subjectcommunicationuk_UA
dc.subjectspoken grammaruk_UA
dc.subjectfillersuk_UA
dc.subjectbackchannelsuk_UA
dc.subjectphrasal chunksuk_UA
dc.subjectellipsesuk_UA
dc.subjectheadsuk_UA
dc.subjecttailsuk_UA
dc.subjectconversational speechuk_UA
dc.subjectproduction activitiesuk_UA
dc.titleSpoken grammar in the efl contextuk_UA
dc.title.alternativeРозмовна граматика в контексті викладання англійської мови як іноземноїuk_UA
dc.title.alternativeРазговорная грамматика в контексте преподавания английского языка как иностранногоuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Spoken grammar in the efl context.pdf
Розмір:
153.36 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри германських мов, зарубіжної літератури та методик їхнього навчання