Самонавчання майбутніх учителів природничих дисциплін як умова модернізації освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТерещенко, Оксана Василівна
dc.contributor.authorТерещенко, Оксана Васильевна
dc.contributor.authorTereshchenko, Oksana Vasylivna
dc.contributor.authorЯрова, Лариса Олегівна
dc.contributor.authorЯровая, Лариса Олеговна
dc.contributor.authorYarova, Larysa Olegivna
dc.contributor.authorГромова, Тетяна Валеріївна
dc.contributor.authorГромова, Татьяна Валерьевна
dc.contributor.authorGromova, Tatiana Valerievna
dc.date.accessioned2021-05-25T07:07:51Z
dc.date.available2021-05-25T07:07:51Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstract(uk) В статті розглянуті проблеми самонавчання майбутніх учителів природничих дисциплін. Визначено передумови масового характеру самонавчання. Виявлено умови ефективного самонавчання майбутніх учителів природничих дисциплін: компетентнісний підхід, психолого-педагогічний супровід самостійної роботи студентів, інформатизація освіти, синергетичний підхід до організації освітнього процесу.uk_UA
dc.description.abstract(ru) В статье рассмотрены проблемы самообучения будущих учителей естественных дисциплин. Определены предпосылки массового характера самообучения. Установлены условия эффективного самообучения будущих учителей естественных дисциплин: компетентностный подход, психологопедагогическое сопровождение самостоятельной работы студентов, информатизация образования, синергетический подход к организации образовательного процесса.uk_UA
dc.description.abstract(en) The article deals with the problem of self-instruction of future teachers of natural sciences. It is noted that the need for modernization of natural education according to modern educational paradigms. It is revealed the contradiction between the growing importance of self-study in the context of the concept of continuous education and the lack of systematic development of student skills in management of their activities. The purpose of the study is to determine the need to justify the conditions for effective self instruction of students – future teachers of natural sciences. In the article the main differences between the concepts of student self-instruction, self-education, and self-study are noted. The concept of self-instruction is characterized as the process of mastering knowledge, skills and abilities, the development of competencies through their own aspirations and self-selected means of training. The preconditions of massive character of self-study: high educational level of all members of society as a basis for further enrichment of any knowledge; awareness of the need to continually increase their intellectual level, professional skills and to master skills of independent work by each member of the society; creation of appropriate conditions for the development and satisfaction of each of their cognitive needs and interests are defined. Based on the analysis of development directions and modernization of the modern education system, the conditions of effective self-instruction of future teachers of natural sciences the article has revealed a competence approach as a means of orienting education on personally-relevant and practice-focused results; psychological and pedagogical support of student independent work as a system of professional activity of the teacher, aimed at the creation of psychological and pedagogical conditions for the successful training, education, professional and personal development of the student in the educational environment conditions of the higher educational institution; education informatization as a process of providing the education methodology and practice of development and optimal use of modern means of information technologies focused on the implementation of psychological and pedagogical goals of training and education; analysis of pedagogical phenomena from the standpoint of synergetic approach as a way of revealing interaction of elements of self-instruction system capable of self-organization.uk_UA
dc.identifier.citationТерещенко О. В. Самонавчання майбутніх учителів природничих дисциплін як умова модернізації освіти / Терещенко Оксана Василівна, Лариса Олегівна Ярова, Тетяна Валеріївна Громова // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки = Academic Nores. Series: Pedagogical Sciences / ЦДПУ ім. В. Винниченка ; ред. кол.: В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко та ін. – Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. – Вип. 185. – С. 170-173.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/3669
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherРВВ ЦДПУ ім. В. Винниченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки;
dc.subjectсамонавчанняuk_UA
dc.subjectсамостійна роботаuk_UA
dc.subjectучителі природничих дисциплінuk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectсамообучениеuk_UA
dc.subjectсамостоятельная работаuk_UA
dc.subjectучителя естественных дисциплинuk_UA
dc.subjectобразовательный процессuk_UA
dc.subjectself-instructionuk_UA
dc.subjectself-studyuk_UA
dc.subjectteachers of natural sciences, educational processuk_UA
dc.titleСамонавчання майбутніх учителів природничих дисциплін як умова модернізації освітиuk_UA
dc.title.alternativeСамообучение будущих учителей естественных дисциплин как условие модернизации образованияuk_UA
dc.title.alternativeSelf-instruction of future natural sciences teachers as a condition of education modernizationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Самонавчання майбутніх учителів природничих дисциплін як умова модернізації.pdf
Розмір:
445.05 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри природничих наук і методик їхнього навчання