Мовленнєва культура – важлива складова успішної професійної діяльності сучасного фахівця

Abstract

(uk) Однією з важливих складових іміджу компетентного спеціаліста є культура мовлення загалом і культура професійного мовлення зокрема. Сьогодні, в епоху загальної інформатизації суспільства, украй важливо не тільки бути добре обізнаним у вузькій спеціальній сфері, а й уміти правильно формулювати думку, представляти її. Часто брак мовленнєвої практики стає на заваді вирішенню різноманітних робочих питань. Уміння створювати грамотні фахові тексти, проводити переговори, переконувати співрозмовника є запорукою успішної професійної діяльності. Саме таким потребам і відповідає зміст статті, метою якої є розглянути питання розвитку культури мовлення в студентів немовних спеціальностей педагогічних вищих навчальних закладів як складової професійної культури фахівців у процесі їх підготовки. У цьому зв’язку розкривається коло питань, які відносяться до культури мовлення, зокрема дослідження академічного мовлення. Надається аналіз наукових джерел, присвячених методичним пошукам ефективних шляхів підвищення рівня культури мовлення майбутніх фахівців. Пропонуються завдання для розвитку мовленнєвих умінь і навичок. Підкреслюється головна роль сучасного викладача — допомогти студентові оволодіти культурою мовлення, скоректувати його кроки на шляху пізнання норм мовленнєвого спілкування.

(ru) Одной из важных составляющих имиджа компетентного специалиста является культура речи вообще и культура профессиональной речи в частности. Сегодня, в эпоху всеобщей информатизации общества, крайне важно не только быть хорошо осведомленным в узкой специальной сфере, но и уметь правильно формулировать мысль, представлять ее. Часто недостаток речевой практики препятствует решению различных рабочих вопросов. Умение создавать грамотные профессиональные тексты, вести переговоры, убеждать собеседника является залогом успешной профессиональной деятельности. Именно таким потребностям и соответствует содержание статьи, целью которой является рассмотреть вопросы развития культуры речи у студентов неязыковых специальностей педагогических вузов как составляющей профессиональной культуры специалистов в процессе их подготовки. В этой связи раскрывается круг вопросов, относящихся к культуре речи, в частности исследования академического речи. Дается анализ научных источников, посвященных методическим поискам эффективных путей повышения уровня культуры речи будущих специалистов. Предлагаются задания для развития речевых умений и навыков. Подчеркивается главная роль современного преподавателя - помочь студенту овладеть культурой речи, скорректировать его шаги на пути познания норм речевого общения.

(en) One of the important components of the image of a competent professional is the culture of speech in general and the culture ofprofessional speech in particular. Today, in the era of global information society is extremely important to be knowledgeable in the narrow special sphere, but to be able to properly articulate the idea, present it. Often the lack of speech practice becomes an obstacle to the solution of various business issues. The ability to create a competent professional texts, to negotiate, to convince the interlocutor is the key to a successful professional career. That such requirements and whether the content of the article, the purpose of which is to consider questions of development of speech culture of students of nonlinguistic specialities of pedagogical higher educational institutions as a component ofprofessional culture of experts in the process of their training. In this regard, reveals the range of issues that relate to the culture of speech, in particular the study of academic speech. The analysis of scientific sources devoted to methodical search for effective ways of improving the level of speech culture of future specialists. Available tasks for development of speech skills. It is emphasized the main role of the modern teacher is to help students master the culture of speech, to adjust his steps towards the knowledge of the norms of verbal communication.