Розвиток творчої активності старшокласників у процесі технологічної підготовки

Abstract

(ua) У статті розглянуто деякі методи стимулювання творчої активності учнів старшої школи на уроках Технологій в умовах переходу до нового змісту технологічної підготовки. Навчально-виховний процес з Технологій передбачає оволодіння старшокласниками особливими педагогічними методами творчої активності, до яких відносять метод мозкового штурму, синектики, фокальних об’єктів, морфологічного аналізу та ін. Зазначені методи творчої активності презентують технологію опрацювання інформації та пошуку нових ідей для розв’язання технічних творчих завдань. Акцентовано увагу на основних умовах реалізації деяких творчих методів стимулювання творчої активності в процесі технологічної підготовки. Такими умовами зокрема, є підведення учнів до творчого розв’язку ідеї, стимулювання учнів до використання набутих загальнотеоретичних і політехнічних знань для розв’язання технічних творчих завдань, використання педагогічних прийомів та методів стимулювання творчої активності учнів при виконанні поставлених перед ними завдань на уроках Технологій тощо.

(ru) В статье рассмотрены некоторые методы стимулирования творческой активности учащихся старших классов на уроках Технологий при переходе к новому содержанию технологической подготовки. Учебно-воспитательный процесс по Технологиям предусматривает изучение старшеклассниками особенных педагогических методов творческой активности, к которым относят метод мозговой атаки, синектики, фокальных объектов, морфологического анализа и др. Указанные методы творческой активности презентуют технологию обработки информации и поиска новых идей для решения технических творческих задач. Акцентировано внимание на основных условиях реализации некоторых творческих методов стимулирования творческой активности в процессе технологической подготовки. Такими условиями в частности, являются подведение учащихся к творческому решению идеи, стимулирование учащихся к использованию приобретенных общетеоретических и политехнических знаний для решения технических творческих задач, использование педагогических приемов и методов стимулирования творческой активности учащихся при выполнении поставленных перед ними задач на уроках Технологий.

(en) Some methods of stimulating the creative activity of high school students at Technological lessons are considered in the article. We have studied and summarized information on the most common methods of stimulating the active activity of high school students, to determine the main ways of realizing the methods of student’s creative activity in the process of technological preparation. Briefly describes the analysis of current research and publications, among which such scholars as I. Bech, L. Vygotsky, A. Ponomarev, who explored the formation of a creative personality, where the components are imaginations, perceptions and fantasies of personality. Also V. Molyako, a Ukrainian scientist who paid much attention to the student’s creative activity and considered it from the side of the intellectual and emotional values of the person, first of all, determined the presence of personal factors of motivation for mental activity. The information on the most common methods of stimulating the creative activity of high school students at Technological classes is generalized, in particular: the method of brain attack, the method of synectics, the method of focal objects, the method of randomness, the method of creating an ideal object, the method of projects, the method of morphological analysis, the method of associative search, the theory of solving inventive problems, the method of samples, the method of control questions. It is shown how the presented methods can stimulate the creative activity of high school students in the technology lessons. The conclusions are added to the generalization of information. The research of the chosen question showed that the main factor in stimulating the creative activity of senior pupils in the process of technological preparation was placed on the teacher. The main thing is to provide such conditions that would contribute to the formation of creative thinking, an important component of the full development of the personality of students of general education institutions. We have determined that the use of these methods of stimulating the creative activity of high school students in technology lessons is possible only under certain general conditions, among which it is envisaged: creating conditions for the independent creative actions of high school students in technology lessons, leading students to creative problem solving, ideas, or directly posing creative questions and assignments in technology lessons, encouraging students to use the acquired general theoretical and polytechnic known to solve technical creative problems, the implementation of pedagogical techniques and methods to stimulate the creative activity of students in the performance of their tasks in the lessons of Technology.