Кваліфікаційні роботи каф-ри дошкільної та початкової освіти
Постійне посилання на фондhttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/6102
Переглянути
4 результатів
Результати пошуку
Документ Лепбук як засіб формування природознавчих компететностей дітей дошкільного віку(2025) Білоус, Тетяна Олександрівна; Bilous, T. O.(ua) Робота викладена на 93 сторінках, містить 2 розділи, 61 джерело в переліку посилань та 3 додатки. Об’єктом дослідження є процес формування природознавчих компетентностей дітей дошкільного віку. Предметом дослідження є використання лепбука як засобу розвитку природознавчих компетентностей у дошкільників. Мета дослідження дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці ефективності використання лепбука як інноваційного засобу формування природничо-екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі висвітлені сутність та зміст природничо-екологічної компетентності дітей дошкільного віку, проаналізовано нормативне та методичне забезпечення формування екологічної компетентності старших дошкільників та визначено засоби формування природничої компетеності дошкільників. У другому розділі була проведена діагностика рівня природознавчих компетентностей у дошкільників. В результаті чого нами була розроблена та реалізована програма формувального експерименту та перевірена ефективність використання лепбуку як засобу формування природничо-екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку. У кінці роботи подано висновки, які відповідають вступу та основній частині роботи й містять основні узагальнення виконаного дослідження. (en) The work is presented on 93 pages, contains 2 chapters, 61 sources in the reference list, and 3 appendices. The object of the study is the process of developmet of pre-school children’s natural science competences. The subject of the study is the usage of a lapbook as a means of developmet of pre-school children’s natural science competences. The purpose of the study is to theoretically substantiate, design, and experimentally verify the effectiveness of usage of a lapbook as an innovative tool for formation of natural-ecological competence of older preschool children. The first chapter highlights the essence and content of preschool children’s natural-ecological competence, analyzes regulatory and methodological support for the formation of ecological competence of older preschoolers, and defines means of developmet of pre-school children’s natural science competences. The second chapter presents the diagnostics of the level of natural science competences of preschoolers. Based on the results, a formative experiment program was developed and implemented, and the effectiveness of usage the lapbook as a tool for development of pre-school children’s natural science competences.Документ Дослідницька діяльність як спосіб стимулювання пізнавальної активності молодших школярів(2025) Загрійчук, Альбіна Андріївна; Zahriichuk, A. A.(ua) Робота присвячена дослідженню ролі дослідницької діяльності в активізації пізнавальної активності молодших школярів та формуванні природничих уявлень. У першому розділі розглянуто ознайомлення дітей із природним довкіллям як педагогічну проблему, визначено значущість ігрових технологій у підвищенні пізнавальної мотивації та описано методику їх застосування в інтегрованому курсі НУШ «Я пізнаю світ». У другому розділі подано аналіз експериментального дослідження, висвітлено педагогічний досвід та визначено умови ефективного використання ігрових і дослідницьких методів. Експеримент підтвердив, що їх поєднання сприяє розвитку інтересу до природничих явищ, спостережливості та мотивації до навчання. (en) The research focuses on the role of research activity in stimulating cognitive activity of primary school pupils and shaping their scientific and natural concepts. The first section examines pupils’ familiarization with the natural environment as a pedagogical issue, outlines the significance of game-based learning technologies for increasing learning motivation, and describes the methodology of their application within the integrated NUS course “I Explore the World”. The second section provides an analysis of the experimental study, highlights pedagogical experience, and determines the conditions for effective implementation of game-based and research-oriented methods. The experiment confirmed that their combination contributes to the development of children’s interest in natural phenomena, observation skills, and motivation for learning.Зібрання Зібрання