Формування сценічно-виконавського самоконтролю майбутніх учителів музичного мистецтва

Abstract

(ua) У статті розглянуто важливий домінантний етап підготовки концертного виступу студента, його психологічної мобілізації в умовах напруженої діяльності. Формування високої продуктивності виконавського процесу як кінцевого продукту,залежить від самооцінки студента та психологічних навичок самоконтролю. Оскільки кінцевий концертний виступ є продуктом (педагога і студента), він розглядається з урахуванням цієї позиції та рішення проблем які, безумовно, криються в педагогічному підготовчому етапі.(ru) В статье рассмотрено важный доминантный этап подготовки концертного выступления студента, его психологической мобилизации в условиях напряженной концертной деятельности. Формирование высокой продуктивности исполнительского процесса как конечного продукта который зависит от самооценки студента, его психологических навыков самоконтроля. Концертное выступление студента является законченным продуктом (педагога и студента) и он рассматривается с учётом решения проблем, которые скрываются в подготовительном(en) Performing activities of a musician is impossible without mobilizing both creative and physical, psychomotor and emotional efforts. Practical skills, knowledge and skills of the student determine the level of his performing activities in conjunction with initiative creative imagination and the presence of emotional intelligence. The work of a professional teacher-musician involves daily work on oneself, which is physically and mentally quite exhausting. Possession of the technique of psychomotorics helps the student to become a winner, to reveal endurance, working capacity, concentration both physical and moral. Dominance, first of all, manifests itself in the decisive role of this period of time relative to the entire pre-concert period of preparation. And the productivity of work and the productivity of the creative imagination of the performer will be designated the last 6-7 days before the ledge, which depends on his understanding of the priorities of the program being execute. Thus, it becomes possible to define the task of the dominant stage of training the performer's music for a public appearance. Formation of high productivity of the performing process as an end product which depends on the student's self-esteem, his psychological skills of self-control. The student's concert performance is a finished product (teacher and student) and it is considered taking into account the solution of problems that are hidden in the preparatory pedagogical stage. The obvious and most responsible period for public speaking is the above mentioned period in the general stage of preparation.