Сенсорний розвиток як основа логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку

Abstract

(ua) Дослідження присвячене вивченню сенсорного розвитку як основи логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. У роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність педагогічних умов інтеграції сенсорного розвитку в процес формування логіко-математичних уявлень у дошкільників. Розкрито сутність понять «сенсорний розвиток», «логіко-математичний розвиток» та «сенсорно-математична компетентність». Проаналізовано взаємозв’язок між сенсорним та логіко-математичним розвитком дітей дошкільного віку. Розроблено та апробовано методику інтеграції сенсорного розвитку в процес формування логіко-математичних уявлень, яка включає полісенсорний підхід, сенсорно-математичні ігри та вправи, створення спеціального розвивального середовища. Експериментально доведено ефективність запропонованої методики. Надано методичні рекомендації для педагогів щодо оптимізації процесу сенсорного та логіко-математичного розвитку дошкільників. (en) The research is devoted to the study of sensory development as a basis for logical and mathematical development of preschool children. The paper theoretically substantiates and experimentally verifies the effectiveness of pedagogical conditions for integrating sensory development into the process of forming logical and mathematical concepts in preschoolers. The essence of the concepts «sensory development», «logical and mathematical development» and «sensory-mathematical competence» is revealed. The interrelation between sensory and logical-mathematical development of preschool children is analyzed. A methodology for integrating sensory development into the process of forming logical and mathematical concepts has been developed and tested, which includes a multisensory approach, sensory-mathematical games and exercises, and the creation of a special developmental environment. The effectiveness of the proposed methodology has been experimentally proven. Methodical recommendations for teachers on optimizing the process of sensory and logical-mathematical development of preschoolers are provided.