Digital art як інтерактивна форма освоєння сучасного культурного простору в теорії та практиці художньої освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКириченко, Олена Іванівна
dc.contributor.authorКириченко, Елена Ивановна
dc.contributor.authorKirichenko, Helena Ivanovna
dc.date.accessioned2021-04-28T22:40:48Z
dc.date.available2021-04-28T22:40:48Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstract(uk) Розглядається цифрове мистецтво як особлива інтерактивна форма мистецтва новітніх технологій, яка здатна підвищити високу мотивацію і творчий потенціал в навчальному процесі. Цифрове мистецтво має ряд основоположних принципів, серед яких основними є інтерактивність і спрямованість на комунікацію. Виявляються можливості використання деяких форм digital art, де майбутні фахівці зможуть реалізувати свої творчі здібності в нетрадиційних художніх практиках, використовуючи вже набуті навички та знання під час навчання живопису та рисунку.uk_UA
dc.description.abstract(ru) Рассматривается цифровое искусство как особая интерактивная форма искусства новейших технологий, которая способна повысить высокую мотивацию и творческий потенциал в учебном процессе. Цифровое искусство имеет ряд основополагающих принципов, среди которых основными являются интерактивность и направленность на коммуникацию. Выявляются возможности использования некоторых форм digital art, где будущие специалисты смогут реализовать свои творческие способности в нетрадиционных художественных практиках, используя уже приобретённые навыки и знания при обучении живописи и рисунку.uk_UA
dc.description.abstract(en) The article considers digital art as a special interactive form of art modern technologies, which can increase high motivation and creativity in academic process. The author emphasizes the complexity of the terminology that exists today in the designation a phenomenon like media art. Researchers often perceive different categories as synonymous. The author of the article emphasizes that digital art has a number of fundamental principles, among which the main are interactivity and focus on communication. These principles have a significant impact on the artistic thinking of student creative specialties, develop and enrich expressive possibilities in artistic activity. The author notes that media-technologies develop creative imagination, associative thinking and help to understand the complexity of the pluralistic artistic picture of modernity. The article identifies the possibility of using some forms of digital art in the educational process. Digital art is part of contemporary art and is synthetic in nature. It combines in its arsenal of expressive means and figurative techniques a voluminous form, sound, light, color, word, space, movement. In creating a computer art object, students can be of great help, skills that they gained in the process of drafting visual arts. They own the laws prospective construction of space, they understand the basic compositional rules, they know basics of color. Interactivity in interaction with computer types of creativity activates cognitive activity, includes group members in the process of understanding problems that are formulated in educational tasks. In the process of creating an artistic object, the communicative aspect is enhanced. All participants process able to connect to the creation of an artifact of computer art and thereby influence on the end result. It is based on the principles of interdisciplinary and polyartic education. Thereby future professionals can realize their creative abilities in non-traditional artistic practices. Students can develop multimedia projects, distribute them on the Internet, can denote new communication strategies in the media space. The process can be described as participation practice. Consequently, getting acquainted with the various types of digital art (digital art) that can be used in the educational process facilitates the activation of interactive forms of learning and develops a number of professional competencies for students.uk_UA
dc.identifier.citationКириченко О. І. Digital art як інтерактивна форма освоєння сучасного культурного простору в теорії та практиці художньої освіти / Олена Іванівна Кириченко // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки = Academic Nores. Series: Pedagogical Sciences / ЦДПУ ім. В. Винниченка ; ред. кол.: В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко та ін. – Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2019. – Вип. 179. – С. 91-95.uk_UA
dc.identifier.urihttp://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/3560
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherРВВ ЦДПУ ім. В. Винниченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки;
dc.subjectцифрове мистецтвоuk_UA
dc.subjectмультімедіаuk_UA
dc.subjectновітні технологіїuk_UA
dc.subjectвіртуальна реальністьuk_UA
dc.subjectінтерактивністьuk_UA
dc.subjectцифровое искусствоuk_UA
dc.subjectмультимедиаuk_UA
dc.subjectновейшие технологиuk_UA
dc.subjectвиртуальная реальностьuk_UA
dc.subjectинтерактивностьuk_UA
dc.subjectdigital artuk_UA
dc.subjectmultimediauk_UA
dc.subjectnew interactivitytechnologiesuk_UA
dc.subjectthe virtual realityuk_UA
dc.titleDigital art як інтерактивна форма освоєння сучасного культурного простору в теорії та практиці художньої освітиuk_UA
dc.title.alternativeDigital art как интерактивная форма освоения современного культурного пространства в теории и практике художественного образованияuk_UA
dc.title.alternativeDigital art as an interactive form of mastering modern cultural space in theory and practice of art educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Digital art як інтерактивна форма освоєння сучасного культурного простору в теорії та практиці художньої освіти.pdf
Розмір:
679.47 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри мистецької освіти