Формування компетентності сучасного вчителя до інноваційної діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВеличко, Степан Петрович
dc.contributor.authorВеличко, Степан Петрович
dc.contributor.authorVelychko, S. P.
dc.date.accessioned2017-05-23T09:37:20Z
dc.date.available2017-05-23T09:37:20Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstract(uk) У статті аналізуються можливі варіанти підготовки педагогічних кадрів до інноваційної діяльності в системі загальної середньої освіти з метою формування високоінтелектуального випускника сучасного загальноосвітнього навчального закладу. Доведено, що така підготовка є ефективною, за умов, коли вона реалізується на засадах інноваційного проектування процесу навчання з використанням діяльнісної технології навчання та широкого запровадження інформаційно-комунікативних технологій. Одночасно показано, що організації саме професійних оn-lіnе спільнот і мереж сприяє активній взаємодії вчителів, науковій підтримці й обміну інноваційним педагогічним досвідом усіх працівників освітянської галузі, а як наслідок підвищує науково-теоретичний, інтелектуальний і професійний рівень кожного учасника запроваджуваного інтегрованого проекту і формує високу компетентну особистість фахівця, здатного проектувати освітній процес з урахуванням постійного і перспективного його розвитку.uk_UA
dc.description.abstract(ru) В статье анализируются возможные варианты подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности в системе общего среднего образования с целью формирования высокоинтеллектуального выпускника современного общеобразовательного учебного заведения. Доказано, что такая подготовка является эффективной, в условиях, когда она реализуется на основе инновационного проектирования процесса обучения с использованием деятельностной технологии обучения и широкого внедрения информационно-коммуникативных технологий. Одновременно показано, что организация именно профессиональных оп-иипе сообществ и сетей способствует активному взаимодействию учителей, научной поддержке и обмену инновационным педагогическим опытом всех работников сферы образования, а как следствие повышает научно-теоретический, интеллектуальный и профессиональный уровень каждого участника внедряемого интегрированного проекта и формирует компетентную личность специалиста, способного проектировать образовательный процесс с учетом постоянного и перспективного его развития.uk_UA
dc.description.abstract(en) This article analyzes the options for teacher training to innovation in general secondary education system in order to form the highly modern graduate educational institution. It is proved that such training can be an effective, under conditions when it is implemented on the basis of innovative design of the learning process using activity-learning technologies and wide introduction of information and communication technologies. At the same time show that the organization is professional op-iipe communities and networks promotes active interaction between teachers, research support and exchange of innovative educational experiences of all employees educational sphere, and consequently increases the scientific and theoretical, intellectual and professional level of each participant devising an integrated project and generates high competent professional person, able to design the educational process on the basis of permanent and long term development.uk_UA
dc.identifier.citationВеличко С. П. Формування компетентності сучасного вчителя до інноваційної діяльності / Степан Петрович Величко // Наукові записки КДПУ. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти / ред. кол.: С. П. Величко [та ін.]. – Кропивницький : КДПУ ім. В. Винниченка, 2016. – Вип. 10, ч. 1. – С. 15-20.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/2480
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherКДПУ ім. В. Винниченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПроблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти;
dc.subjectінноваційна діяльністьuk_UA
dc.subjectосвітній проектuk_UA
dc.subjectмодель навчанняuk_UA
dc.subjectінноваційне освітнє середовищеuk_UA
dc.subjectпроектуванняuk_UA
dc.subjectдіяльнісна технологіяuk_UA
dc.subjectпрофесійна оп-lіпеuk_UA
dc.subjectспільнотаuk_UA
dc.subjectпрогресивний розвитокuk_UA
dc.subjectинновационная деятельностьuk_UA
dc.subjectобразовательный проектuk_UA
dc.subjectмодель обученияuk_UA
dc.subjectинновационная образовательная середаuk_UA
dc.subjectпроектированиеuk_UA
dc.subjectдеятельностная технологияuk_UA
dc.subjectпрофессиональное оn-linе сообществоuk_UA
dc.subjectпрогрессивное развитиеuk_UA
dc.subjectinnovationuk_UA
dc.subjectdesignuk_UA
dc.subjectactivity technologyuk_UA
dc.subjectprofessional op-iipe community-op progressive developmentuk_UA
dc.subjectinnovative learning environmentuk_UA
dc.subjecteducational project learning modeluk_UA
dc.titleФормування компетентності сучасного вчителя до інноваційної діяльностіuk_UA
dc.title.alternativeФормирование компетентности современного учителя к инновационной деятельностиuk_UA
dc.title.alternativeCompetence formation of modern teacher for innovationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Формування компетентності сучасного вчителя до інноваційної діяльності.pdf
Розмір:
606.89 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри природничих наук і методик їхнього навчання