Концептуальні підходи до визначення змісту початкової, базової та повної середньої освіти (галузі: «Музика», «Музичне мистецтво», «Мистецтво»)

dc.contributor.authorЧеркасов, Володимир Федорович
dc.date.accessioned2016-04-18T09:37:34Z
dc.date.available2016-04-18T09:37:34Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstract(uk) У статті обґрунтовано мету, завдання, зміст і принципи початкової, базової та повної середньої освіти, які уможливлюють нові підходи до розв’язання завдань художньо-естетичного виховання молоді.uk_UA
dc.description.abstract(ru) Статья посвящена обоснованию цели, задач и принципов начального, базового и полного среднего образования, которые определяют новые подходы к решению задач художественно-эстетического воспитания молодежи.uk_UA
dc.description.abstract(en) In the article the purpose, objectives, content and principles of primary, basic and secondary education to national standards of primary, basic and secondary education, aimed at solving problems of secondary schools second and third degree. In addition, the main effect characterized musical and pedagogical techniques, among which are: the perception of music, vocal and choral work, musical-theoretical training, improvisation, playing musical instruments, movement to music, the development of music and creativity, formation music culture and intellectual and artistic thinking. We proved the influence of different types and genres of music on the artistic and aesthetic education of youth.uk_UA
dc.identifier.citationЧеркасов В. Ф. Концептуальні підходи до визначення змісту початкової, базової та повної середньої освіти (галузі: «Музика», «Музичне мистецтво», «Мистецтво») / Володимир Федорович Черкасов // Наукові записки КДПУ. Серія: Педагогічні науки / ред. В. В. Радул [та ін.]. - Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2014. – Вип. 133. – С. 65-73.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/1051
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherКДПУ ім. В. Винниченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesпедагогічні науки;
dc.subjectхудожньо-естетичне вихованняuk_UA
dc.subjectзображальність у музиціuk_UA
dc.subjectвиражальність у музиціuk_UA
dc.subjectжанри мистецтваuk_UA
dc.subjectвиди мистецтваuk_UA
dc.subjectмаршовістьuk_UA
dc.subjectестетичне вихованняuk_UA
dc.subjectмузикаuk_UA
dc.subjectмузичне мистецтвоuk_UA
dc.subjectмистецтвоuk_UA
dc.subjectнародна музикаuk_UA
dc.subjectпісенністьuk_UA
dc.subjectтанцювальністьuk_UA
dc.subjecttypes and genres of art and figurativeness and expressiveness in musicuk_UA
dc.subjectart musicuk_UA
dc.subjectmusicuk_UA
dc.subjectsonguk_UA
dc.subjectfolk musicuk_UA
dc.subjectmarchuk_UA
dc.subjectdanceuk_UA
dc.subjectart and aesthetic educationuk_UA
dc.titleКонцептуальні підходи до визначення змісту початкової, базової та повної середньої освіти (галузі: «Музика», «Музичне мистецтво», «Мистецтво»)uk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Концептуальні підходи до визначення змісту початкової, базової та повної середньої освіти.pdf
Розмір:
150.82 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format

Ліцензійна угода

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис: