Задачі з технічним змістом як засіб посилення прикладної спрямованості шкільного курсу фізики школі

Abstract

(ua) Актуальність дослідження. Головним завданням формування соціально-трудової компетентності є озброєння підростаючого покоління такими знаннями та вміннями, які були б необхідні кожній людині незалежно від їх майбутньої професії. Метою дослідження є удосконалення методики формування уявлень учнів про сучасну техніку та технології на основі використання задач з технічним змістом. Наукова новизна роботи полягає у виявлені ролі фізичних задач з технічним змістом для посилення прикладної спрямованості навчального процесу з фізики в сучасних умовах та уточнені дидактичних принципів відбору таких задач; підборі комплексу задач, що сприяють засвоєнню фізичних основ функціонування та розвитку техніки і технології сучасного виробництва. Практичне значення роботи: розроблено систему задач технічного змісту, яка сприяє формуванню знань, умінь і навичок і може бути використана у закладах загальної середньої освіти (гімназіях, ліцеях, коледжах), а також у закладах вищої освіти. Описано методику проведення навчальних занять, що забезпечують формування соціально-трудової компетентності учнів. Розроблено зміст та методику застосування експериментальних задач з технічним змістом для реалізації прикладної спрямованості шкільного курсу фізики. Показано, що успішне формування технічних знань можливе в процесі систематичної та цілеспрямованої діяльності учнів щодо розв’язування задач з фізико-технічним та виробничо-технічним змістом і в певній мірі залежить від рівня сформованості уміння розв’язувати такі задачі. Кваліфікаційна робота викладена на 68 сторінках, містить вступ, два розділи, 5 таблиць, 17 рисунків та 50 джерел в переліку посилань. (en) Relevance of the study. The main task of forming social and labor competence is to arm the younger generation with such knowledge and skills that would be necessary for every person, regardless of their future profession. The purpose of the study is to improve the methodology for forming students' ideas about modern technology and technology based on the use of tasks with technical content. The scientific novelty of the work lies in identifying the role of physical tasks with technical content to strengthen the applied orientation of the educational process in physics in modern conditions and clarifying the didactic principles for selecting such tasks; selecting a set of tasks that contribute to the mastery of the physical foundations of the functioning and development of modern production equipment and technology. Practical significance of the work: a system of tasks with technical content has been developed, which contributes to the formation of knowledge, skills and abilities and can be used in general secondary education institutions (gymnasiums, lyceums, colleges), as well as in higher education institutions. The methodology for conducting training sessions that ensure the formation of students' social and labor competence is described. The content and methodology for applying experimental problems with technical content have been developed to implement the applied orientation of the school physics course. It has been shown that the successful formation of technical knowledge is possible in the process of systematic and purposeful activity of students in solving problems with physical-technical and industrial-technical content and to a certain extent depends on the level of formation of the ability to solve such problems. The qualification work is presented on 68 pages, contains an introduction, two chapters, 5 tables, 17 figures, and 50 sources in the list of references.