Сучасні вимоги до шкільного підручника з правознавства

Abstract

(uk) У статті визначено місце, роль і значення підручника в системі навчання правознавства в основній та старшій школі, встановлено сучасні підходи до підручникотворення, а саме: особистісно орієнтований, людиноцентричний, правознавчий, компетентнісний, ідручникоцентричний, атакож, виходячи з їх положень, перелік вимог, яким повинен відповідати шкільний підручник з правознавства.

(ru) В статье определено место, роль и значение школьного учебника в системе обучения правоведению в основной и старшей школе, установлены подходы к разработке учебников, а именно: личностно-ориєнтированный, человекоцентричный, направленность обучения на знание права, а не закона, компетентностный, учебникоцентричный, и, исходя из их положений, требования, которым должен соответствовать школьный учебник по правоведению.

(en) The article defines the place, role and importance of a school textbook in the teaching of Law in primary and secondary school, established approaches to the development of textbooks, namely: ersonal_oriented, person_centric, the focus of education on the knowledge of right, not of law, competence, schoolbook oriented, and, on the basis of their provisions, requirements to be met in law school textbook.