Шкільний футбол як інструмент формування екологічної свідомості в учнів 9-10 класів

Abstract

(ua) Кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра за спеціальністю 014 Центральноукраїнський Середня освіта (Фізична культура). – державний університет імені Володимира Винниченка, Кропивницький, 2025. Зміст анотації. У роботі розглянуто теоретичні основи формування екологічної свідомості через шкільний спорт, зокрема футбол. Аналізується іноземний та вітчизняний досвід інтеграції екологічного компоненту у навчальний процес фізичної культури. Визначено потенціал шкільного футболу як засобу розвитку «екосвідомості» та виховання відповідального ставлення до природи. Робота містить організацію і методи дослідження, які застосовувалися для оцінки ефективності шкільного футболу у цій сфері. Результати демонструють підвищення рівня екологічного знання та відповідальності серед учнів експериментальної групи. Практичні рекомендації включають впровадження футбольних ігор з екологічним спрямуванням у шкільні уроки фізичної культури. (en) Qualification work for the master’s degree in specialty 014 Secondary education (Physical education). – Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian University, Kropyvnytskyi, 2025. Contents of the abstract. The paper examines the theoretical foundations of the formation of environmental awareness through school sports, in particular football. Foreign and domestic experience of integrating the environmental component into the educational process of physical culture is analyzed. The potential of school football as a means of developing "environmental awareness" and fostering a responsible attitude towards nature is determined. The paper contains the organization and research methods used to assess the effectiveness of school football in this area. The experimental part showed a positive impact of football classes on the environmental awareness of schoolchildren. The results demonstrate an increase in the level of environmental knowledge and responsibility among students in the experimental group. Practical recommendations include the introduction of football games with an ecological focus into school physical culture lessons.