Контекстна спрямованість навчання математичному моделюванню фізичних систем з точки зору принципу відповідності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПодопригора, Наталія Володимирівна
dc.contributor.authorPodopryhora, N. V.
dc.date.accessioned2016-11-11T10:46:33Z
dc.date.available2016-11-11T10:46:33Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstract(uk) У статті конкретизуються основні напрямки контекстного підходу: теоретичного, прикладного та професійно спрямованого формування у майбутніх вчителів фізики математичної компетентності з фізики з точки зору вивчення принципу відповідності. Теоретичний контекст навчання математичному моделюванню фізичних систем презентовано на прикладі обґрунтування теорем Еренфеста у курсі квантової механіки, а також на основі аналізу формули Ейнштейна встановлена класифікації рухів мікрооб’єктів щодо розмежування класичної, релятивістської та ультрарелятивістської областей; прикладний – через аналіз основних положень теорії Бора; професійно спрямований – через можливість адаптації квантово-механічних уявлень у змісті задач шкільного курсу фізики. Встановлено, що відшукання критеріїв виродженнях теоретичних співвідношень з позицій принципу відповідності є вагомим елементом реалізації контекстної спрямованості навчання математичному моделюванню фізичних систем, уможливлюючи формування у студентів теоретичного та критичного типів мислення.uk_UA
dc.description.abstract(ru) В статье представлены основные составляющие контекстного подхода к обучению математическому моделированию физических систем в процессе подготовки будущих учителей физики. В частности, выделены теоретический, прикладной и профессионально направленный контексты с целью формирования у будущих учителей физики математической компетентности в процессе обучения физике. Теоретический контекст обучения математическому моделированию физических систем представлен с точки зрения обоснования теорем Еренфеста в курсе квантовой механики. Установлена необходимая связь между утверждениями классической физики и квантово-механическими подходами по описанию движения микрообъектов. В частности доказано, что квантовые уравнения движения переходят в классические, если потенциальная энергия микрообъекта меняется плавно. С помощью соотношений неопределённости Гейзенберга показано, что квантовое движение переходит в классическое, если кинетическая энергия микрообъекта достаточно велика. Предложен один из вариантов классификации движения микрообъектов для классической, релятивистской и ультрарелятивистской областей с позиций анализа формулы Эйнштейна по бесконечно малому параметру соотношения его импульсов. Прикладной аспект контекстной направленности обучения представлен с точки зрения основных позиций теории Бора. В частности, на примере формулы Бальмера-Ридберга показано, что квантовые закономерности переходят в классические, ели критерием перехода выступают большие квантовые числа. Профессиональная направленность математического моделирования физических систем представлена с позиций адаптации квантово-механических представлений в содержании задач школьного курса физики. Установлено, что поиск условий соответствия различных теоретических схем физики является важным элементом реализации контекстной направленности обучения математическому моделированию физических систем, открывая возможности по формированию у студентов теоретического и критического типов мышления.uk_UA
dc.description.abstract(en) In the article is examined principle of context orientation of teaching Mathematical Physical Systems Modeling it in terms of Correspondence Principle. As the theory of the atom, quantum mechanics is perhaps the most successful theory in the history of science. It enables physicists to calculate and predict the outcome of a vast number of experiments and to create new and advanced technology based on the insight into the behavior of atomic objects. But it is also a theory that challenges our imagination. The ground of expedience of realization of context of future professional activity in maintenance of teaching Mathematical Physical Systems Modeling from the point of view of Correspondence Principle is executed from point of theory of quality of knowledge’s.uk_UA
dc.identifier.citationПодопригора Н. В. Контекстна спрямованість навчання математичному моделюванню фізичних систем з точки зору принципу відповідності / Наталія Володимирівна Подопригора // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. – 2015. – Вип. 15. – С. 88-97.- Серія № 3. Фізика і математика у вищій і середній школі.uk_UA
dc.identifier.urihttp://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/1986
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectконтекстне навчанняuk_UA
dc.subjectматематичне моделювання фізичних системuk_UA
dc.subjectпринцип відповідностіuk_UA
dc.subjectкласичний описuk_UA
dc.subjectквантово-механічний описuk_UA
dc.subjectрелятивістський описuk_UA
dc.subjectсистемність знаньuk_UA
dc.subjectмайбутній вчитель фізикиuk_UA
dc.subjectконтекстное обучениеuk_UA
dc.subjectматематическая компетентность по физикеuk_UA
dc.subjectпринцип соответствияuk_UA
dc.subjectклассическое описаниеuk_UA
dc.subjectквантово-механическое описаниеuk_UA
dc.subjectрелятивистское описаниеuk_UA
dc.subjectсистемность знанийuk_UA
dc.subjectбудущий учитель физикиuk_UA
dc.subjecta context orientation of teachinguk_UA
dc.subjectMathematical Competence in Physicsuk_UA
dc.subjectCorrespondence Principleuk_UA
dc.subjectclassic descriptionuk_UA
dc.subjectquantum-mechanical descriptionuk_UA
dc.subjectrelativistic descriptionuk_UA
dc.subjectsystem orientation of quality of knowledge’suk_UA
dc.subjectfuture teacher of physicsuk_UA
dc.titleКонтекстна спрямованість навчання математичному моделюванню фізичних систем з точки зору принципу відповідностіuk_UA
dc.title.alternativeКонтекстная направленность обучения математическому моделированию физических систем с позиций принципа соответствияuk_UA
dc.title.alternativeThe Context orientation to Mathematical Physical Systems Modeling it in terms of Correspondence Principleuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Контекста спрямованість навчання математичному моделюванню фізичних систем з точки зору принципу відповідності.pdf
Розмір:
183.9 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри природничих наук і методик їхнього навчання