Модель професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтукаленко, Зоя Михайлівна
dc.contributor.authorСтукаленко, Зоя Михайловна
dc.contributor.authorStukalenko, Zoya Mikhailіvna
dc.date.accessioned2017-09-19T08:03:46Z
dc.date.available2017-09-19T08:03:46Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstract(uk) У статті представлено модель формування професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Розглянуто низку вимог до процесу проектування моделі, ураховуючи взаємопов’язані структурні елементи, а саме: мету, завдання, підходи та принципи, етапи роботи, напрямки діяльності, особливості суспільних і особистісних потреб, фахові знання, вміння, навички та особливості контролю, оцінювання результативності.uk_UA
dc.description.abstract(ru) В статье представлена модель формирования профессиональной толерантности будущего учителя музыкального искусства. Рассмотрен ряд требований к процессу проектирования модели, учитывая взаимосвязаные структурные элементы, а именно: цели, задачи, подходы и принципы, этапы работы, направления деятельности, особенности общественных и личностных потребностей, профессиональные знания, умения, навыки и особенности контроля, оценки результативностиuk_UA
dc.description.abstract(en) The article presents the model of formation of professional tolerance of future teachers of musical art. Considered a number of requirements for the design process of the model, given the interconnected structural elements, namely: purpose, objectives, approaches and principles, stages of work, activities, peculiarities of social and personal needs, professional knowledge, skills and characteristics of management, evaluation of effectiveness. The goal is to determine the characteristics of the process of formation of professional tolerance future teacher of music. This is to ensure that the system of knowledge and skills that are necessary for a productive future careers. The challenge is to identify pedagogical conditions for effective formation professional tolerance future teacher of music. Thesis there is determined the general didactic principles: relevance, professional development, the principle of science content and teaching methods, subject-subject interaction (cooperation) intehratyvnosti principles, the principle of unity of educational, developmental and educational functions active principle, the principle of strength, principle of availability, the principle of regularity and consistency. The proposed model has special principles: the principle of unity of artistic and technical, the principle of unity of emotional and conscious principle focus on the spiritual development of the individual by means of music, the principle of individualization of learning. The article analyzes a set of approaches, among them: acmeological, cognitive, axiological, dialogical, culture-creative. The algorithm implementation model consisting of three interrelated stages. In Phase I (Procedure) we introduced the first pedagogical conditions - creating a situation of success in the music and creative activities. In stage II (the design constructive) focuses on the implementation of the second pedagogical conditions – the use of information technology in the context komunikatyvenyh informatization music education. Stage III (organizational-activity) is characterized by the introduction of a third pedagogical conditions - use hermeneutic skills in the interpretation of music. In the third stage introduced a special course through which deepen vocational pedagogical basic questions, ability and skills for the formation of the studied quality.uk_UA
dc.identifier.citationСтукаленко З. М. Модель професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва / Зоя Михайлівна Стукаленко // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки / ред. кол.: В. Ф. Черкасов [та ін.]. – Кропивницький : ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2017. – Вип. 157. – С. 186-189.uk_UA
dc.identifier.urihttp://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2709
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherЦДПУ ім. В. Винниченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки;
dc.subjectмодельuk_UA
dc.subjectпрофесійна толерантністьuk_UA
dc.subjectмайбутній вчитель музичного мистецтваuk_UA
dc.subjectфахова підготовкаuk_UA
dc.subjectпринципиuk_UA
dc.subjectпідходиuk_UA
dc.subjectетапи . модельuk_UA
dc.subjectпрофессиональная толерантностьuk_UA
dc.subjectбудущий учитель музыкального искусстваuk_UA
dc.subjectпрофессиональная подготовкаuk_UA
dc.subjectпринципыuk_UA
dc.subjectподходыuk_UA
dc.subjectэтапыuk_UA
dc.subjectmodeluk_UA
dc.subjectprofessional toleranceuk_UA
dc.subjecta future teacher of musicuk_UA
dc.subjectprofessional preparationuk_UA
dc.subjectprinciplesuk_UA
dc.subjectapproachesuk_UA
dc.subjectstagesuk_UA
dc.titleМодель професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтваuk_UA
dc.title.alternativeМодель профессиональной толерантности будущего учителя музыкального искусстваuk_UA
dc.title.alternativeThe model of professional tolerance of future teachers of musical artuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Модель професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва.pdf
Розмір:
853.39 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.12 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові видання каф-ри мистецької освіти