Демченко, Юлія Миколаївна2023-05-292023-05-292021Демченко Ю. М. Психолого-педагогічні та дидактичні умови формування навичок самостійної роботи в учнів молодшого шкільного віку при вивченні математики / Юлія Микоаївна Демченко // Міжнародний науковий журнал «Грааль науки» (листопад, 2021) : за матеріалами II Міжнародної науково-практичної конференції «Modernscience: concepts, theories and methods of basic and applied research», що проводилася 19 листопада 2021 року ГО «Європейська наукова платформа» (Вінниця, Україна) та ТОВ «International Centre Corporative Management» (Відень, Австрія). - 2021. - № 10. - С. 451-457. URL:https://doi.org/10.36074/grail-of-science.19.11.2021https://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/4671(ua) У статті розглядаються психолого-педагогічні та дидактичні умови формування навичок самостійної роботи в учнів молодшого шкільного віку при вивченні математики. Визначено та проаналізовано ефективність, значення та результативність формування навичок самостійної роботи при вивченні математики. Виокремлено дидактичні умови, щодо підвищення ефективності самостійної навчальної діяльності молодших школярів. Конкретними методами організації навчальної роботи, що на різному рівні забезпечують пізнавальну самостійність молодших школярів, є виклад навчального матеріалу вчителем у формі розповідної чи проблемної розповіді, бесіди, вправи, практичні та лабораторні роботи, робота з книжкою, самостійна робота тощо. Визначено, що результативність самостійної роботи залежить і від того, чи зуміє вчитель поєднати завдання: усні з письмовими, фронтальні з індивідуальними, і від способу постановки завдань.ukматематикасамостійна роботамолодші школяріурок математикинавчальний процесArticle