Нагорна, Олена ВасилівнаНагорная, Елена ВасильевнаNаhorna, Olena Vasylivna2021-05-252021-05-252020Нагорна О. В. Визначення стану сформованості технологічної культури майбутніх фахівців інклюзивних навчальних закладів / Олена Василівна Нагорна // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки = Academic Nores. Series: Pedagogical Sciences / ЦДПУ ім. В. Винниченка ; ред. кол.: В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко та ін. – Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. – Вип. 186. – С. 211-215.https://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/3664(uk) У статті розглянуто поняття «технологічна культура», охарактеризовано організаційнопедагогічні умови формування технологічної культури майбутніх фахівців інклюзивних навчальних закладів у процесі професійної підготовки, розкрито методику підготовки майбутніх фахівців до роботи в інклюзивному освітньому середовищі, виокремлено основні критерії готовності фахівця до професійної діяльності в умовах інклюзії.(ru) В статье рассмотрено понятие «технологическая культура», охарактеризованы организационно-педагогические условия формирование технологической культуры будущих специалистов в процессе профессиональной подготовки, раскрыто методику подготовки будущих специалистов к работе в инклюзивных учебных заведений, выделены основные критерии готовности специалиста к профессиональной деятельности в условиях инклюзии.(en) Today, many bills on the organization of inclusive education in mainstream schools have been approved, requirements for the organization of education and special conditions for teaching children with special educational needs in a comprehensive school have been created. When introducing inclusive education in mainstream schools, it is worth considering whether educators, students, and parents are ready to take a special child into the classroom, so while addressing logistical and other problems, attention should be given to the problem of forming an inclusive culture in educational education. institution, the training of a qualified specialist who is able to creatively solve the tasks assigned to him using scientific knowledge, having a high level of professional competence and technological culture. It is very important for every specialist to realize the need to creatively select the optimal means of transformative activity from many alternative and diverse solutions in the new environment, in accordance with the orientation on human values. It is the initiative and independent specialists who are able to constantly improve their personality and activity, can adequately perform their functions, differing in high receptivity, social and professional mobility, readiness for rapid updating of knowledge, expanding the arsenal of skills and skills, one or another solution, to find new sources of information, to conduct continuous innovative search.ukінклюзіяінклюзивна освітадіти з обмеженими можливостямитехнологічна культураинклюзияинклюзивное образованиедети с ограниченными возможностями здоровьятехнологическая культураinclusioninclusive educationchildren with special educational needsArticle