Озерна, Наталія МиколаївнаОзёрная, Наталия НиколаевнаOzerna, Nataliya Mykolaivna2021-06-042021-06-042018Озерна Н. М. Виховна спрямованість літератури для дітей В. О. Сухомлинського / Наталія Миколаївна Озерна // Наукові записки ЦДПУ. Серія: Педагогічні науки = Academic Nores. Series: Pedagogical Sciences / ЦДПУ ім. В. Винниченка ; ред. кол.: В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко та ін. - Кропивницький : "КОД, 2018. - Вип. 172. – С. 178-182.https://dspace.cusu.edu.ua/handle/123456789/3709(uk) У статті розглянуто виховну спрямованість літератури для дітей В. О. Сухомлинського. Визначено основні форми роботи з дитячою книжкою. Розкрито зміст кожної форми роботи з дитячою літературою. Проаналізовано виховний потенціал казки, коротких казкових оповідань. Розглянуто теоретичне і практичне значення книжки у вихованні дітей дошкільного віку в навчально-виховному процесі.(ru) В статье раскрыта воспитательная направленность литературы для детей В. А. Сухомлинского. Выделено основные формы работы с детской книгой. Раскрыто содержание каждой формы работы с детской литературой. Проанализировано воспитательный потенциал сказки, кратких сказочных рассказов. Рассмотрено теоретическое и практическое значение книги в воспитании детей дошкольного возраста в учебно-воспитательном процессе.(en) In the article educational direction of literature for the children is exposed V. O. Suhomlinsky. The basic forms of work are certain with child’s book. Definitely every form of work is certain with child’s literature. Educator potential of fairy-tale, short fairy-tale stories are analyzed. The theoretical and practical value of book is considered in education of children of preschool in an educational-educator process.ukвиховна спрямованістьдошкільне вихованняказкалітература для дітейВ. О. СухомлинськийEducative potentialpreschool educationfairy-talechildren’s literatureV. O. SuhomlinskyArticle